關(guān)注青少年心理健康：養(yǎng)育孩子，從好好說話開始

　　一位心理咨詢師曾經(jīng)接待了一位6歲的孩子。這個(gè)孩子語言發(fā)展正常，但是突然從某一天開始他不再和家里的任何人說話。他的爸爸媽媽想了很多辦法和他交流，但是孩子卻一直不搭理他們。

　　這個(gè)孩子就算偶爾開口說話，也是對著自己的玩偶。爸爸媽媽感覺孩子的心理出現(xiàn)了問題，著急得四處求醫(yī)。后來，在心理咨詢師的幫助下，孩子終于開口了。他說自己之所以只愿意和自己的玩偶溝通，是因?yàn)橥媾疾粫?huì)像爸爸媽媽那樣經(jīng)常罵人。

　　原來，這個(gè)孩子的爸爸媽媽性格都比較急躁，說話的時(shí)候容易口不擇言。有時(shí)明明是關(guān)心孩子，說出來的話卻是“你能不能動(dòng)動(dòng)腦子啊?”、“你怎么這么喜歡哭啊?”、“你的手是干啥用的?”正是這些日常生活中的無心的話，卻讓孩子幼小的心靈受到了傷害。

　　孩子在大多數(shù)時(shí)候比我們想象得要更加敏感和脆弱，有時(shí)候大人一句隨意的話可能會(huì)給孩子帶來非常大的影響。

　　玲子就有過這樣的經(jīng)歷。在玲子很小的時(shí)候，她的父母就外出打工了，玲子常年和爺爺奶奶生活在一起。爺爺奶奶種了好多農(nóng)田，同時(shí)又要照顧幾個(gè)孫子孫女，還要照顧家里的兩個(gè)老人，平日里非常忙碌。懂事的玲玲很早就懂得大人的辛苦，她每天都會(huì)在放學(xué)后幫著爺爺奶奶做一些力所能及的事情。

　　玲子的奶奶是一個(gè)性格急躁又嘮叨的人，家里忙不完的大小事情也經(jīng)常讓她很煩躁，孫子孫女不聽話時(shí)奶奶會(huì)忍不住吵他們幾句。玲子學(xué)習(xí)成績好，在家里又勤快，所以很少挨吵，也是幾個(gè)弟弟妹妹的榜樣。

　　有一段時(shí)間，玲子總是生病，爺爺奶奶帶她看了好幾次醫(yī)生，吃了好多藥才好?？墒?，才過了三天，玲子又發(fā)燒了。她又像往常一樣告訴了奶奶，正在干活的奶奶看著玲子很不耐煩地說：“你怎么這么多事兒啊?怎么老是生病?”玲子沒想到奶奶會(huì)是這樣的反應(yīng)，不知所措的她眼淚一下子流了出來，心里充滿了委屈。

　　站在旁邊的堂妹聽不下去了，對奶奶說：“姐姐也不想生病啊，生病多難受，還要打針吃藥。”那一刻，玲子覺得奶奶還沒有堂妹理解自己。奶奶嘆了口氣，還是拉著玲子去看醫(yī)生了。

　　這件事之后，玲子的心里就和奶奶產(chǎn)生了隔閡。她依然像之前那樣懂事聽話，只是不愿意和奶奶多說話。奶奶做了好吃的，她也不去吃。遇到了問題，她也不愿意告訴奶奶，自己能解決的就自己解決，自己無法解決的就先晾在一邊。

　　好多年之后，早已長大成人的玲子仍然忘不了奶奶當(dāng)時(shí)的表情和語言。雖然她能體會(huì)到奶奶當(dāng)年的不容易，但是奶奶當(dāng)時(shí)對她造成的傷害也確實(shí)影響了她很多年。

　　在孩子小時(shí)候，大人的語言會(huì)對他們產(chǎn)生不可估量的影響。積極的語言會(huì)帶給孩子溫暖、力量和信心，而惡劣的語言會(huì)讓孩子變得膽小、自卑和敏感。

　　養(yǎng)育孩子，從好好說話開始。

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