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讀懂青少年心理,媽媽的一個(gè)轉(zhuǎn)變,讓女兒逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)

更新日期:2022-11-05 10:18:01  來(lái)源:

導(dǎo)讀  吳女士有一個(gè)女兒,從小就聰明懂事。進(jìn)入小學(xué)之后,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,在 一二年級(jí)時(shí)經(jīng)常名列前茅,吳女士很為女兒感到驕傲。  但是,到了三年級(jí),女兒的成績(jī)突然出現(xiàn)了嚴(yán)重下滑。吳...

  吳女士有一個(gè)女兒,從小就聰明懂事。進(jìn)入小學(xué)之后,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,在 一二年級(jí)時(shí)經(jīng)常名列前茅,吳女士很為女兒感到驕傲。

  但是,到了三年級(jí),女兒的成績(jī)突然出現(xiàn)了嚴(yán)重下滑。吳女士非常著急,她開(kāi)始每天抽時(shí)間給女兒輔導(dǎo)功課。在輔導(dǎo)功課的過(guò)程中,吳女士發(fā)現(xiàn)女兒的毛病越來(lái)越多。

  她發(fā)現(xiàn)女兒寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候總是拖拖拉拉,半個(gè)小時(shí)就能搞定的作業(yè),女兒一個(gè)小時(shí)還寫(xiě)不完。大人催一下,她寫(xiě)一會(huì)兒,大人一離開(kāi),她就在那里干別的。類似的題目,女兒一遍又一遍地犯錯(cuò),給她講多少遍都沒(méi)用。

  吳女士每天都要因?yàn)樽鳂I(yè)數(shù)落女兒,有時(shí)急了,吳女士還會(huì)沖著女兒發(fā)火。女兒一邊哭一邊寫(xiě),但是吳女士能看出來(lái),女兒是因?yàn)楹ε虏湃?xiě)作業(yè)。過(guò)了那個(gè)勁兒,女兒對(duì)功課又是一副漫不經(jīng)心的樣子。

  在生活中,吳女士也越來(lái)越看不慣女兒的很多行為。早上的時(shí)間本來(lái)就很緊張,女兒還要花很多時(shí)間挑選衣服和梳洗,看上去特別臭美。女兒還和班里幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)走得很近,一點(diǎn)都不擔(dān)心自己的學(xué)習(xí)受到影響。女兒經(jīng)常買一些花里胡哨的文具用品,看上去一點(diǎn)都不實(shí)用。

  吳女士經(jīng)常忍不住數(shù)落女兒,女兒要么充耳不聞,要么頂嘴。她們兩個(gè)誰(shuí)都不服氣誰(shuí)的樣子,母女倆的關(guān)系一度非常緊張。吳女士意識(shí)到可能是自己的教育方式出現(xiàn)了問(wèn)題,想要做出改變卻無(wú)從下手,內(nèi)心非常煎熬。

  有一次,吳女士偶然間讀到了一段話,大致意思是父母和孩子之間的很多問(wèn)題的根源是父母把孩子當(dāng)成了自己的附屬品,他們想控制孩子的一切。當(dāng)孩子想要擺脫控制時(shí),父母會(huì)焦慮,會(huì)采取很多方法奪回控制權(quán),很多矛盾由此而來(lái)。

  這段話讓吳女士豁然開(kāi)朗,她突然找到了自己的問(wèn)題所在,然后她開(kāi)始把女兒當(dāng)作“外人”看待。

  首先,在學(xué)習(xí)方面,她不再像一個(gè)監(jiān)工和保姆一樣,每天上趕著催促和監(jiān)督女兒,而是讓女兒自己安排。看到女兒磨蹭和偷懶時(shí),她也會(huì)管住自己的嘴巴,盡可能不去打擾她。過(guò)了一段時(shí)間,女兒反而越來(lái)越自覺(jué),學(xué)習(xí)效率也提高了。

  其次,改變和女兒相處的方式,認(rèn)真傾聽(tīng)女兒的心聲。吳女士之前和女兒溝通時(shí)都是一副居高臨下的姿態(tài),說(shuō)出的話語(yǔ)也經(jīng)常是命令式的?,F(xiàn)在她像對(duì)待客人一樣和女兒說(shuō)話,充滿了尊重和耐心,女兒也越來(lái)越愿意說(shuō)出自己的真實(shí)想法。

  最后,把時(shí)間和精力放在自己身上,給女兒樹(shù)立榜樣作用。以前吳女士幾乎把所有的時(shí)間都放在了女兒身上,現(xiàn)在她開(kāi)始把精力轉(zhuǎn)移到自己身上。女兒學(xué)習(xí)時(shí),她會(huì)加班、看書(shū)、做家務(wù)等等。她發(fā)現(xiàn),自己做這些事情時(shí),內(nèi)心非常平靜,也很少再發(fā)火了。

  女兒學(xué)習(xí)越來(lái)學(xué)自覺(jué),媽媽情緒越來(lái)越平和,發(fā)生這些變化的根本原因就是媽媽不再想著控制自己的女兒,而是把她當(dāng)作“外人”來(lái)看待。

  有時(shí)候,孩子出現(xiàn)問(wèn)題并不是因?yàn)槲覀児艿锰倭?,而是管得太多了。?dāng)我們我不再想著控制孩子,把他們當(dāng)作外人來(lái)看待,很多問(wèn)題也許就不存在了。

 

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