看青少年心理醫(yī)生：不偏科的孩子聰明嗎

有家長(zhǎng)以為偏科的孩子是因?yàn)椴宦斆?，其?shí)不是的，有的小學(xué)生學(xué)習(xí)很差，可是很聰明，首要是因?yàn)樗泛煤脤W(xué)，光想著玩，聰明的心思不必在學(xué)習(xí)上，成果必定欠好，可是咱們不能拋棄孩子的學(xué)習(xí)，需求多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有愛(ài)好。

不偏科的孩子聰明嗎

偏不偏科，跟孩子聰不聰明沒(méi)有多大聯(lián)系。

關(guān)于小學(xué)生初中生來(lái)說(shuō)，不行聰明的學(xué)生，只需學(xué)習(xí)心情規(guī)矩，上課認(rèn)真聽(tīng)講，一向跟從教師的腳步學(xué)習(xí)！那成果根本便是獨(dú)占鰲頭了！而恰恰腦筋聰明的學(xué)生，假如他愛(ài)狡猾，學(xué)習(xí)心情不規(guī)矩，那成果往往忽上忽下，并不抱負(fù)！

假如進(jìn)入高中階段，聰明的孩子才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)！能到高中，證明曾經(jīng)常識(shí)并未悉數(shù)落下，再加上腦筋聰明，一盡力成果就會(huì)很快上升。而不行聰明的學(xué)生在此刻，盡力現(xiàn)已不是自己的專屬，因而相比之下就會(huì)不如聰明學(xué)生了！

所以，只需是心情規(guī)矩的學(xué)生，在我眼里就都是優(yōu)異的。學(xué)習(xí)心情規(guī)矩，三觀一般也會(huì)規(guī)矩，進(jìn)入社會(huì)也是受歡迎的！

一個(gè)孩子很聰明，除了學(xué)習(xí)做其他啥工作都很利索，讓許多家長(zhǎng)很頭疼，聰明的孩子具有很高的學(xué)習(xí)潛力，但終究能否轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)力，仍是由其他一些因從來(lái)決議，比如說(shuō)學(xué)習(xí)心情和學(xué)習(xí)習(xí)氣，這是影響學(xué)習(xí)成果非常重要的兩個(gè)要素。

一般來(lái)說(shuō)，聰明的孩子注意力比較簡(jiǎn)單渙散，簡(jiǎn)單遭到外界的攪擾，比一般的孩子更簡(jiǎn)單分心。所以許多比較聰明的孩子在小學(xué)時(shí)成果一般都不是很優(yōu)秀。但到了初中之后明理了，知道學(xué)習(xí)了，成果就能得到快速進(jìn)步，當(dāng)然了條件仍是根底不能太差，學(xué)習(xí)習(xí)氣和心情不能太差，不然再聰明也是杯水車薪。

孩子學(xué)習(xí)上偏科怎么辦

1、將孩子每周的課余時(shí)刻進(jìn)行規(guī)劃收拾，列出課程表，所偏學(xué)科多用一些時(shí)刻，有針對(duì)性地進(jìn)步學(xué)習(xí)功率。

2、協(xié)助孩子總結(jié)學(xué)習(xí)辦法，每一學(xué)科、每一類題都有其學(xué)習(xí)的規(guī)律性，都有共同的解析辦法，要長(zhǎng)于概括總結(jié)，讓孩子完全了解，舉一反三，學(xué)以致用。需求家長(zhǎng)做好孩子思想工作，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的困難。一起家長(zhǎng)需求想辦法給孩子教導(dǎo)。許多孩子是學(xué)習(xí)習(xí)氣的問(wèn)題，需求注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育。

3、建立學(xué)習(xí)的決心。信任自己有才能學(xué)好各個(gè)科目，遇到困難，能想辦法戰(zhàn)勝。及時(shí)補(bǔ)償距離，在學(xué)習(xí)中有距離是正常的，呈現(xiàn)距離后要及時(shí)找原因，及時(shí)想辦法去補(bǔ)償，防止距離拉大。必要時(shí)，要讓孩子學(xué)會(huì)尋求教師、同學(xué)及爸爸媽媽的協(xié)助。

4、消除對(duì)單個(gè)教師的不良觀點(diǎn)。長(zhǎng)于與教師交流，從心里接收教師，消除敵對(duì)心情，不因而影響對(duì)該科目的學(xué)習(xí)。

5、在學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程中，家長(zhǎng)和教師加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)使命執(zhí)行狀況的查看，是防止學(xué)生偏科的最好辦法。

孩子成果差是不是便是不聰明

孩子學(xué)習(xí)成果差，大多數(shù)是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)氣差。孩子沒(méi)有從學(xué)習(xí)進(jìn)程中找到趣味，完結(jié)正向鼓舞。學(xué)習(xí)習(xí)氣要從小養(yǎng)成，家長(zhǎng)要陪同，看護(hù)，協(xié)助和鼓舞，光靠孩子單獨(dú)是無(wú)法完結(jié)的。

爸爸媽媽要好好的去引導(dǎo)孩子。從小成果差的人，并不是因?yàn)楸?，而是自己不行盡力或許辦法不對(duì)。有的成果差的孩子，仍是很聰明的，需求家長(zhǎng)多去引導(dǎo)和鼓舞，多去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。

進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)，首要仍是引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，將學(xué)習(xí)與游戲和日子結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣，還能為日子帶來(lái)便利。爸爸媽媽活躍、鼓舞并帶頭演示學(xué)習(xí)，讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的趣味和用途。