北京青少年免費(fèi)的心理咨詢(xún)微信：小孩不寫(xiě)作業(yè)怎么解決

作為學(xué)生，寫(xiě)作業(yè)是必需要完結(jié)的使命，假如孩子不自動(dòng)寫(xiě)作業(yè)或許不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)就能夠用獎(jiǎng)罰的方法，來(lái)讓孩子自動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，但運(yùn)用這些方法的意圖是為了進(jìn)步孩子寫(xiě)作業(yè)的積極性，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的價(jià)值觀(guān)形成誤差。

小孩不寫(xiě)作業(yè)怎樣賞罰

1、制止某些權(quán)力、要求。孩子不做作業(yè)的時(shí)分，家長(zhǎng)則能夠經(jīng)過(guò)制止他的一些權(quán)力和要求的方法進(jìn)行賞罰，比方撤銷(xiāo)去游樂(lè)場(chǎng)玩的方案，撤銷(xiāo)去看電影的方案等，這樣孩子就會(huì)去完結(jié)作業(yè)了。

2、不答應(yīng)孩子做他喜愛(ài)的工作。比方不答應(yīng)他看動(dòng)畫(huà)片、星期天爸爸媽媽不帶他去公園游玩等等，這樣就會(huì)讓孩子知道不寫(xiě)作業(yè)是要遭到賞罰的、自己就不能做自己想做的工作了，那么他往后就一定會(huì)好好完結(jié)作業(yè)，千萬(wàn)不能打罵孩子

3、賞罰孩子不答應(yīng)看電視。孩子在放學(xué)之后家長(zhǎng)也應(yīng)該監(jiān)督孩子寫(xiě)作業(yè)，假如他不愿意的話(huà)，那么家長(zhǎng)就需要采納一些賞罰方法，恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲機(jī)制能夠促進(jìn)孩子更好的學(xué)習(xí)，可是假如孩子不合作，他們家長(zhǎng)就不要答應(yīng)孩子看電視，許多孩子在放學(xué)之后，第1件事便是翻開(kāi)電視機(jī)，然后躺在沙發(fā)上看電視，這種行為也是欠好的。

4、爸爸媽媽要削減孩子的零花錢(qián)。許多爸爸媽媽在每個(gè)月都會(huì)給孩子一點(diǎn)零花錢(qián)，盡管錢(qián)不多，可是關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)便是一筆巨款，而孩子能夠用這些錢(qián)買(mǎi)東西吃，可是假如孩子不寫(xiě)作業(yè)的話(huà)，那么家長(zhǎng)就能夠削減孩子的零花錢(qián)，孩子每天也都喜愛(ài)買(mǎi)一些零食吃，假如家長(zhǎng)將他們的零花錢(qián)收走了，他們也會(huì)十分苦楚的。

小孩不寫(xiě)作業(yè)的原因有哪些

1、孩子寫(xiě)字慢。寫(xiě)字慢的孩子一般都是手部力氣缺乏，這個(gè)是由于學(xué)齡前關(guān)于手臂的力氣訓(xùn)練缺乏，導(dǎo)致孩子握筆費(fèi)勁，運(yùn)筆也比較困難，寫(xiě)字就會(huì)很慢。最好的方法是讓孩子加強(qiáng)手部力氣的訓(xùn)練，多做一些抓、握等動(dòng)作，別的，玩橡皮泥也是很好的一個(gè)訓(xùn)練方法。

2、超出孩子的理解力。有些標(biāo)題的確比較困難，超出了孩子現(xiàn)階段的理解能力，有些家長(zhǎng)總是喜愛(ài)所謂的搶跑，適得其反，其實(shí)常常讓孩子觸摸超出自己理解力的標(biāo)題，會(huì)嚴(yán)峻鎮(zhèn)壓孩子的自信心，這樣是因小失大的。

3、憂(yōu)慮做錯(cuò)了受賞罰。假如家長(zhǎng)從前很暴力地對(duì)待孩子，孩子就會(huì)記住這種很苦楚的閱歷，并且會(huì)發(fā)生一種連鎖反應(yīng)，孩子會(huì)覺(jué)得假如寫(xiě)錯(cuò)了就會(huì)遭到很?chē)?yán)峻的賞罰，那還不如不寫(xiě)，所以孩子就養(yǎng)成了磨蹭的習(xí)氣，其實(shí)實(shí)在的原因是防止寫(xiě)錯(cuò)。

怎么協(xié)助孩子改正不自動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)氣呢？

恰當(dāng)陪同。孩子有種心里便是，當(dāng)他看到別人在玩的時(shí)分，而他要做作業(yè)，那么心里就簡(jiǎn)單不平衡：“憑什么我要做作業(yè)，而你們卻在那里玩？”所以家長(zhǎng)在前期要陪陪孩子寫(xiě)作業(yè)，并且孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分，不要看電視，不要玩手機(jī)。這樣孩子就能簡(jiǎn)單安靜下來(lái)做作業(yè)。

讓孩子挑選做作業(yè)的時(shí)刻。當(dāng)孩子回家的時(shí)分，你問(wèn)孩子什么時(shí)分做作業(yè)時(shí)，孩子一般會(huì)說(shuō)玩會(huì)兒再寫(xiě)作業(yè)。孩子貪玩是正常的工作，尤其是上了一天的課，底子沒(méi)時(shí)刻玩。孩子回家就想玩，那么能夠和孩子商議，玩了之后在寫(xiě)作業(yè)。

一起和孩子約好游玩的時(shí)刻，有鬧鐘提示最好，由于小孩子的時(shí)刻觀(guān)念還比較弱。滿(mǎn)意了孩子的“愿望”，再讓孩子寫(xiě)作業(yè)，他就不會(huì)抵抗了。