青少年心理咨詢醫(yī)生多少錢：孩子高一已經(jīng)學(xué)不進(jìn)了咋辦

高中生正處于芳華背叛期，呈現(xiàn)厭學(xué)心思是很正常的，可是有些學(xué)生，剛步入高一，就呈現(xiàn)了厭學(xué)狀況。對(duì)此家長很是著急，也很憂慮孩子的成果狀況。

孩子高一已經(jīng)學(xué)不進(jìn)了咋辦

1、養(yǎng)成提早預(yù)習(xí)功課的習(xí)氣，有必要從高一的現(xiàn)在開端。高一的學(xué)科都將是高考的科目，高一同學(xué)千萬不能落下任何一科。所以，預(yù)習(xí)是針對(duì)一切科目的，但仍有主次之分，如數(shù)學(xué)、物理等理科性的科目要用相對(duì)會(huì)集的大段時(shí)刻，而前史、政治等文科性質(zhì)的科目假如時(shí)刻不富余的話，能夠使用一些課間。

2、催促孩子改掉不良習(xí)氣。孩子高中了學(xué)不進(jìn)去，多半是因?yàn)轲B(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)氣。比方，不愛寫作業(yè)、不愛看書、不愛溫習(xí)等，這些習(xí)氣或多或少都會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)發(fā)生影響，久而久之，勢必會(huì)影響孩子的成果。

家長已然發(fā)現(xiàn)高中孩子呈現(xiàn)這樣的問題，就要及時(shí)引導(dǎo)和協(xié)助孩子糾正這些欠好的習(xí)氣。只需養(yǎng)成了杰出的習(xí)氣，才干進(jìn)步成果，成果進(jìn)步了，孩子會(huì)取得必定的成就感，天然也就不會(huì)覺得學(xué)不進(jìn)去了。

3、家長要換位考慮。所謂的換位考慮便是家長不能一向站在自己的方位上去考慮問題，有時(shí)候要去替孩子想想。孩子欠好好學(xué)習(xí)就一味地打罵，是底子不會(huì)起到效果的，反而會(huì)在孩子心中留下很深的傷口。

4、協(xié)助孩子習(xí)慣高一的日子。從初中到高中，面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的同學(xué)、新的學(xué)科，假如孩子不能及時(shí)習(xí)慣，就會(huì)發(fā)生厭學(xué)狀況。這時(shí)候，家長就要一同幫孩子找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，盡力趕上來。需要請(qǐng)家教的必定要及時(shí)請(qǐng)，不然課程越拉越大，更欠好趕。家長和教師及時(shí)交流的，其孩子的學(xué)習(xí)必定不會(huì)差。

高一學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)展的原因

1、沒有變被迫學(xué)習(xí)為自動(dòng)學(xué)習(xí)。初中生比較小，教師會(huì)手把手的教育生常識(shí)。可是到了高中之后，教師催促效果削弱，引導(dǎo)性變強(qiáng)。高一重生假如沒有變被迫學(xué)習(xí)為自動(dòng)學(xué)習(xí)，很難了解高中教材上的常識(shí)點(diǎn)。

2、沒有跟上教師的學(xué)習(xí)進(jìn)展。高一是十分重要的階段，假如高一就跟不上，后邊學(xué)起來會(huì)十分困難。所以，當(dāng)感覺跟不上時(shí)，高一重生要停下腳步，做好反思，看是遇到了哪些妨礙。精準(zhǔn)地找到妨礙，才干針對(duì)性地鏟除妨礙。

3、沒有充沛了解初高中。高中跟初中是不同的。升入高中之后，高中生學(xué)習(xí)的常識(shí)點(diǎn)變多了，而且變難了，對(duì)學(xué)生的才能要求進(jìn)步了。高一重生沒有了解到初高中的不同，一時(shí)之間不能習(xí)慣也是能夠了解的。

家長怎樣協(xié)助孩子更快的習(xí)慣高中

1、協(xié)助孩子認(rèn)清自己。家長在孩子進(jìn)入高中之前，應(yīng)該先引導(dǎo)孩子，自己的實(shí)在學(xué)習(xí)成果在高中處在什么樣的方位，而且正確的看待，在初中的班級(jí)里邊，是班級(jí)的佼佼者，可是到了高中卻不必定，高中每個(gè)人都是初中優(yōu)異的孩子，所以家長要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的定位。

2、讓孩子高效使用時(shí)刻。到了高中之后，許多學(xué)生會(huì)感覺時(shí)刻不夠用。教師安置的作業(yè)許多，怎樣寫也寫不完。不明白得常識(shí)點(diǎn)許多，處理了舊的，又來新的。高一時(shí)刻緊、任務(wù)重，高一重生必定要養(yǎng)成杰出的時(shí)刻觀念，高效使用時(shí)刻。在學(xué)習(xí)之前能夠做方案，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)刻，延長時(shí)刻的寬度。

3、引導(dǎo)孩子未來想象，讓孩子有動(dòng)力。家長能夠引導(dǎo)孩子想象一下未來，想象一下進(jìn)入高中之后的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，高中的同學(xué)和教師，高中的住宿和食堂，而且想象一下，只需這三年支付苦一陣子，就能考上一所抱負(fù)的大學(xué)，想象一下大學(xué)的夸姣，乃至改變命運(yùn)，讓孩子對(duì)未來充滿希望。