青少年專家心里咨詢：數(shù)學不好的孩子是不是不聰明

許多孩子從小對數(shù)字不太靈敏，到了小學后數(shù)學成果是烏煙瘴氣，家長要從頭注重起孩子的數(shù)學啟蒙，進步孩子數(shù)感才干有用處理此類問題。

數(shù)感差的孩子怎么辦

1、鼓舞孩子在家里多玩數(shù)字游戲。爸爸媽媽能夠測驗運用數(shù)字迷宮或許骰子的游戲來激起孩子享用數(shù)學的愛好，一同也能夠讓孩子更愿意考慮數(shù)字與數(shù)字之間的聯(lián)絡(luò)，開展數(shù)字技術(shù)和思想邏輯。

2、數(shù)學運用。有句話叫“日子處處都是數(shù)學”，比如在超市付款、價格、分東西、物品巨細比對等日子中非常常見的場景都是幫孩子做數(shù)學啟蒙的好時機。

3、培育學生預算才能。培育學生預算才能的辦法許多，質(zhì)疑、反思也是培育學生預算才能的一個有用戰(zhàn)略。數(shù)學活動中要讓學生經(jīng)過調(diào)查、類比、反思取得數(shù)學猜測，并進一步尋求依據(jù)，給出證明或舉出反例，真實能運用數(shù)學言語合乎邏輯地進行質(zhì)疑、判別、反思，學生經(jīng)過質(zhì)疑、反思很自然地就能判別出成果正確與否，相應(yīng)也進步學生解題的正確率。

為什么培育孩子數(shù)感

1、樹立數(shù)感是進步學生素質(zhì)的標志。學生學會數(shù)學地考慮問題，具有了解和解說實際問題的數(shù)學靈敏性，是其具有數(shù)學素質(zhì)的重要標志。例如，學生知道了自然數(shù)后，當他看見盤子里的蘋果時，不再僅僅留意蘋果的色彩，而開端重視蘋果的數(shù)量，知道比較兩個盤子中蘋果的個數(shù)，這就闡明他具有了自然數(shù)感，數(shù)學素質(zhì)得到了進步。

2、養(yǎng)學生的數(shù)感能讓學生科學地了解和知道問題。培育學生的數(shù)感便是讓學生更多地觸摸和了解實際問題有意識地將實際問題與數(shù)量聯(lián)絡(luò)樹立起聯(lián)絡(luò)。對這些問題的考慮進程便是一個“數(shù)學化”的進程，在這個進程能夠逐漸地學會用數(shù)學考慮的辦法了解和處理實際中的問題。

3、樹立數(shù)感有助于開展學生的立異精力和實踐才能。學生在數(shù)感樹立的進程中，有許多時機觸摸和體會實際問題，與別人溝通對有關(guān)數(shù)的問題的個性化觀點，用不同的方法考慮和處理同一問題。這都會有助于開展學生的立異精力和實踐才能。

孩子厭學數(shù)學怎么辦

1、培育孩子學習數(shù)學的愛好。當你發(fā)現(xiàn)孩子不喜愛數(shù)學時，應(yīng)該冷靜地剖析原因：是由于數(shù)學太籠統(tǒng)很難明，仍是由于根底沒跟上，學起來很費勁導致對數(shù)學學習失掉愛好？

孩子找到原因后再對癥下藥，如果是根底有縫隙，那就給他補補根底;如果是覺得數(shù)學比較難了解，能夠給他多舉一些生動的比如和打些形象的比如。

2、引導孩子多發(fā)現(xiàn)日子中的數(shù)學知識。往常和孩子一同日子時，家長常常讓他說說哪些有數(shù)學知識？哪里能用學到的數(shù)學知識來處理實際問題？只需做個有心人，日子中的數(shù)學問題仍是許多的。當孩子處理了一個問題就要給予必定，這樣會使孩子感到學數(shù)學很有用，會漸漸喜愛上數(shù)學的。