青少年心理咨輔導(dǎo)：三年級做作業(yè)拖拖拉拉怎么辦

關(guān)于孩子轉(zhuǎn)學(xué)的問題可以說是有些家長十分關(guān)懷的論題，許多孩子成果欠好，這個時分家長就想著讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)，可是轉(zhuǎn)學(xué)真的對孩子有優(yōu)點嗎？

三年級轉(zhuǎn)校正孩子的影響

轉(zhuǎn)學(xué)的確對孩子的心思生長有影響。由于孩子轉(zhuǎn)學(xué)到新的校園沒有知道的教師和同學(xué)，心靈沒有歸宿感，樹立歸宿感需求一個進程。假如你不能再堅持讓他小學(xué)讀完這三年，只能挑選轉(zhuǎn)學(xué)。

轉(zhuǎn)學(xué)生在當下十分的常見，究竟每個家長都期望自己的孩子能遭到更好的教育，不過假如不是十分必要的話，不要給孩子處理轉(zhuǎn)學(xué)，由于轉(zhuǎn)學(xué)肯定是要有必定的習(xí)慣的時刻的，關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)是有必定的影響的。

可是假如是由于爸爸媽媽作業(yè)等十分必要的原因，那么首先要征得孩子的贊同，否則孩子的心思會有必定的落差的，在轉(zhuǎn)入新校園的時分身邊的一切都是生疏的，應(yīng)該協(xié)助孩子更快的習(xí)慣新環(huán)境，然后在校園上多于教師交流，讓孩子更快的習(xí)慣身邊新環(huán)境。

在生疏的新校園傍邊，孩子由于缺少安全感，心里傍邊還會發(fā)生焦慮的心情。當孩子由于焦慮占滿日子的時分，孩子甚至?xí)捎诮箲]的心情，呈現(xiàn)厭學(xué)的行為。這就跟孩子剛開始上幼兒園，所發(fā)生的焦慮是一個道理，孩子每觸摸一個生疏的環(huán)境，都會讓他們天性地感到懼怕。

當孩子剛剛轉(zhuǎn)入一個生疏校園的時分，他們在課堂上的專心力，要顯著下降許多，經(jīng)常在課堂上開小差。孩子可能是牽掛曾經(jīng)的班級教師，也可能是牽掛和自己同桌的悄悄話，突然間的日子改變，會讓孩子發(fā)生各種疑問和心情，而這些疑問和心情，都會成為孩子專心力不會集的主要原因。

轉(zhuǎn)學(xué)必定會給孩子帶來以下的焦慮

1、生疏的環(huán)境。咱們?nèi)魏我粋€人到一個生疏的物理環(huán)境中，都會激起人的神經(jīng)系統(tǒng)的振奮，但振奮過度了，就會形成焦慮的感覺。

2、生疏的人際關(guān)系。生疏的人際關(guān)系。有的人會說，我跟熟人就很放得開，我跟生疏人就很拘束。實際上日子中也是相同，咱們在一個了解的圈子里面，就感覺如虎添翼。一個學(xué)生到一個新環(huán)境中，還會涉及到融入問題、被接收問題、自己的形象等各方面的問題，所以必定會帶來焦慮感。

3、生疏的學(xué)習(xí)方法。已然咱們要轉(zhuǎn)學(xué)，肯定是考慮到曩昔那個校園的教育方法、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律標準不合適自己的孩子。換了個新的校園期望更合適，那這個合適就代表著改變。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)之后不習(xí)慣怎么辦

1、爸爸媽媽需求去了解孩子，測驗了解當下問題本身，了解孩子現(xiàn)在的體現(xiàn)、孩子現(xiàn)在呈現(xiàn)的情況，以及孩子的感觸、心情，它有必定的必定性和合理性。要做到了解孩子的問題，這是一個大前提。

2、爸爸媽媽在處理問題上有個基本原則。需求家長更多地協(xié)助孩子，而不是簡略的去要求孩子。家長假如不能了解孩子，呈現(xiàn)出的是孩子應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么。“應(yīng)該”的背面，孩子得到的信息是家長在要求，而孩子本身卻做不到。

3、轉(zhuǎn)學(xué)前，給孩子做好交流，讓孩子有充沛的思想預(yù)備。爸爸媽媽在預(yù)備搬遷之前，應(yīng)該告知孩子要搬到一個新的環(huán)境日子。假如有時刻，最好帶孩子到新家和新的校園看一看，這樣孩子有了思想預(yù)備，融入新的環(huán)境就會快些。

4、依據(jù)孩子的興趣愛好，帶他去體會，以此為切入口，讓他喜愛上新的環(huán)境。比如說，孩子喜愛看童話故事，就帶孩子到校園的圖書館，讓他看；孩子喜愛畫畫，就帶孩子到校園的畫室，讓他畫一畫。