青少年心理疏導(dǎo)心理咨詢：對(duì)于愛(ài)拿別人東西的孩子該怎么教育

有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子總是三天兩頭的拿他人的東西，今天是橡皮，明日便是一支筆。面臨這種狀況，家長(zhǎng)也對(duì)孩子進(jìn)行了說(shuō)教，可是作用都是很明顯，孩子仍是依然故我。

關(guān)于愛(ài)拿他人東西的孩子該怎樣教育

1、傾聽(tīng)孩子的聲響。為了教會(huì)孩子適宜的行為辦法，家長(zhǎng)有必要先要了解孩子的期望。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有這種行為的時(shí)分，不要當(dāng)即去詳細(xì)問(wèn)詢孩子，而是要和孩子溫文交流，鼓舞和引導(dǎo)孩子說(shuō)實(shí)話，了解孩子這么做的原因，這樣才能夠從根本上處理問(wèn)題。

理解了孩子的動(dòng)機(jī)后，就能夠把孩子的“期望”和“行為”分隔處理。一起，也給家長(zhǎng)時(shí)刻去收拾心情、安排言語(yǔ)或再調(diào)整一下辦法辦法，防止榜首反響做出的過(guò)激或草率行為。

2、要維護(hù)孩子的莊嚴(yán)。有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)，總愛(ài)擺起一副“老子教兒子不移至理”的情緒來(lái)經(jīng)驗(yàn)孩子。用暴力不能處理問(wèn)題。孩子最多知道這件事讓家長(zhǎng)特別氣憤，下次不能做，或許下次不能讓他們知道。

家長(zhǎng)應(yīng)有尺度地用科學(xué)辦法來(lái)協(xié)助孩子戰(zhàn)勝不良習(xí)慣。假如孩子是初犯，要正告他：這次行為如能改正不再犯，就能夠得到寬恕，假如再犯要重罰。

3、給孩子灌注物權(quán)思維。家長(zhǎng)平常能夠告知孩子，每個(gè)人都有維護(hù)自己物品的權(quán)力，當(dāng)他人想要這樣?xùn)|西時(shí)，有必要得通過(guò)自己贊同才能夠。能夠讓孩子換位考慮，假如自己的玩具，他人想玩但自己不想給的狀況下，是能夠回絕的。

一起，孩子若想玩兒他人的玩具時(shí)，能夠自動(dòng)去問(wèn)詢他人是否能夠借給自己玩兒，或許能夠拿自己的玩具作為交流，但“偷”是萬(wàn)萬(wàn)不可的。

4、教育孩子要承當(dāng)職責(zé)。家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子有偷拿他人東西的行為后，首要就要要求孩子將東西完璧歸趙并向他人抱歉。都說(shuō)子債父還，假如是比較寶貴的東西，爸爸媽媽也應(yīng)當(dāng)承當(dāng)補(bǔ)償?shù)穆氊?zé)，并用自己的舉動(dòng)來(lái)告知孩子要為自己的行為負(fù)職責(zé)。

孩子愛(ài)拿他人東西的原因

1、對(duì)喜愛(ài)東西的一種巴望。許多孩子知道不應(yīng)該隨意去拿他人的東西，但出于喜愛(ài)，就總能期望自己又，但由于爸爸媽媽不給，所以不得不必“偷”來(lái)滿意自己的虛榮心。

2、沒(méi)有物品所有權(quán)的概念。孩子的心智還在漸漸發(fā)育中，許多時(shí)分分不清你的我的超市的，孩子大約到了8到10歲才會(huì)懂得，物權(quán)的概念。

3、家長(zhǎng)沒(méi)有做好演示作用。爸爸媽媽或許孩子的老一輩從小就沒(méi)有給孩子做出杰出的演示，就比如爸爸媽媽都是比較喜愛(ài)拿他人東西，或許是愛(ài)占小便宜的人，身邊的孩子就會(huì)仿照。

青春期孩子呈現(xiàn)偷拿行為，家長(zhǎng)怎樣教育

1、切忌拿凌辱當(dāng)教育。不要拿成人國(guó)際的品德規(guī)范去衡量孩子，由于孩子僅僅沒(méi)有物權(quán)概念。更不要用一些帶有凌辱性質(zhì)的詞語(yǔ)去教育孩子，像什么“偷”“賊”等。

你這種損傷孩子“自負(fù)”的辦法只能得到孩子暫時(shí)的依從和退讓?zhuān)瑓s有或許從此失掉孩子對(duì)你的信賴，乃至還會(huì)讓孩子在這條過(guò)錯(cuò)的路上越走越遠(yuǎn)，因小失大。

2、要進(jìn)行自我反思。在你預(yù)備對(duì)孩子發(fā)火之前，一定要先理性考慮一下孩子為什么會(huì)呈現(xiàn)這種偷拿的狀況，是什么工作使得孩子在發(fā)生需求和遇到困難的時(shí)分不來(lái)向爸媽尋求協(xié)助，而是自己想方設(shè)法的處理。

3、培育孩子的物權(quán)認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)可協(xié)助孩子去分辯那些東西是自己的，那些是他人的，開(kāi)始認(rèn)知物品的使用權(quán)。關(guān)于孩子?xùn)|西要家長(zhǎng)要清晰，告知孩子這是你的，讓孩子去收拾和維護(hù)。讓孩子認(rèn)識(shí)到這個(gè)物品，自己有權(quán)力去分配。