北京青少年心理咨詢(xún)?nèi)ツ募裔t(yī)院：馬上中考了孩子數(shù)學(xué)成績(jī)太差怎么辦

孩子成果有升有降這都是很正常的表現(xiàn)，孩子的成果不可能一向堅(jiān)持不變，可是假如孩子快中考了，呈現(xiàn)成果下滑的現(xiàn)象，家長(zhǎng)就要引起注重，漸漸引導(dǎo)孩子。

立刻中考了孩子成果下滑怎樣辦

榜首，孩子在初三忽然成果下滑兇猛的時(shí)分，必定要將數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理要作為要點(diǎn)來(lái)組織學(xué)習(xí)，除了上課仔細(xì)聽(tīng)講，課后70%的精力要花在這些主課上。

初三時(shí)，每門(mén)主科應(yīng)有一本課外教導(dǎo)書(shū)，課外適作為一些練習(xí)題來(lái)進(jìn)步成果仍是很有必要的。

第二，孩子在初三忽然成果下滑兇猛，就要有預(yù)備地進(jìn)入初三每一堂課，帶著愛(ài)好，帶著問(wèn)題，帶著意圖聽(tīng)課。

這時(shí)分就去依據(jù)課程表的組織，有針對(duì)性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程，在預(yù)習(xí)時(shí)要澄清下一節(jié)課的內(nèi)容，其間哪些是清楚的，哪些是含糊的，哪些是不明白的，由此確認(rèn)出聽(tīng)課的要點(diǎn)。

第三，孩子在初三忽然成果下滑兇猛的時(shí)分，在對(duì)溫習(xí)戰(zhàn)略就要進(jìn)行必要的調(diào)整。便是認(rèn)識(shí)上的改動(dòng)，從必定程度上可以說(shuō)，期中考能讓更多的學(xué)生清醒，認(rèn)識(shí)到什么是真實(shí)的中考，自己離方針的距離有多遠(yuǎn)，自己之前的主意是否短缺等。

第四，孩子在初三忽然成果下滑兇猛的時(shí)分，就要教導(dǎo)初三學(xué)生改善學(xué)習(xí)辦法。初三學(xué)生以往的學(xué)習(xí)習(xí)氣和學(xué)習(xí)辦法影響和限制著學(xué)習(xí)的成果，因而要進(jìn)步成果，就有必要鎮(zhèn)定反思在學(xué)習(xí)中哪些習(xí)氣、哪些辦法是有用的，可以持續(xù)堅(jiān)持的；哪些習(xí)氣和辦法是有害的，有必要戰(zhàn)勝和改善的。

初三孩子成果讓步怎樣處理

1、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)收拾錯(cuò)題本。學(xué)生收拾錯(cuò)題本很要害。由于錯(cuò)題本可以表現(xiàn)自己過(guò)錯(cuò)的當(dāng)?shù)?，這關(guān)于之后的備考溫習(xí)很重要，可是學(xué)生必定要堅(jiān)持下去，不要功敗垂成。學(xué)生在收拾錯(cuò)題本時(shí)，應(yīng)先把過(guò)錯(cuò)的答案和剖析寫(xiě)出來(lái)，然后再寫(xiě)出正確的答案與剖析，最終寫(xiě)出來(lái)怎么讓自己防止再犯相同的過(guò)錯(cuò)。

2、協(xié)助孩子擬定學(xué)習(xí)方案。許多同學(xué)沒(méi)有做好面臨中考的預(yù)備，一邊上新課還要一邊預(yù)備一輪溫習(xí)。相對(duì)初一會(huì)忙許多，假如在時(shí)不時(shí)加個(gè)月考、期中考，溫習(xí)時(shí)刻不行，考試就簡(jiǎn)單考欠好。所以，這時(shí)期同學(xué)們要學(xué)會(huì)調(diào)整好心態(tài)，多和爸爸媽媽家長(zhǎng)交流，疏解壓力。

3、仔細(xì)剖析各科的學(xué)習(xí)狀況。家長(zhǎng)所要扮演的人物十分重要。經(jīng)過(guò)各科試卷的剖析和常識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)置下手，構(gòu)成總體上對(duì)各科常識(shí)的掌握剖析，找出孩子的哪些科目、哪些環(huán)節(jié)是薄缺點(diǎn)。

4、引導(dǎo)孩子回歸講義。俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)變不離其宗”，到了初三，注重根底、注重教材，是十分必要的，地基打得牢，高樓蓋得高。只要吧講義的常識(shí)弄通、弄熟，這樣才干構(gòu)成一個(gè)十分謹(jǐn)慎的常識(shí)網(wǎng)，不管考察哪些常識(shí)點(diǎn)，都能“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。

孩子到初中成果下降的原因

1、孩子缺少專(zhuān)心力。許多孩子在學(xué)習(xí)中缺少專(zhuān)心力，要么是由于心情攪擾，有許多煩心事讓他無(wú)法把注意力會(huì)集在學(xué)習(xí)上，要么是由于在學(xué)習(xí)過(guò)程中感觸到了挫折，又沒(méi)有滿(mǎn)足的決心自己可以戰(zhàn)勝這些困難，所以總是逃避問(wèn)題。

2、和孩子交流方法有問(wèn)題。許多家長(zhǎng)總會(huì)不知不覺(jué)的拿孩子小學(xué)階段對(duì)爸爸媽媽唯命是從的行為，與初中孩子不再那樣唯命是從聽(tīng)爸爸媽媽話(huà)依然故我的行為做比照，所以面臨孩子的頂嘴，氣頭之下許多家長(zhǎng)采取了打罵譏諷的方法對(duì)待孩子，可是家長(zhǎng)這樣做底子無(wú)助于處理問(wèn)題，反而會(huì)讓孩子從內(nèi)心深處越來(lái)越惡感爸爸媽媽。