北京青少年心理健康問(wèn)：高一孩子壓抑想轉(zhuǎn)校怎么辦

高中面臨著高考，是孩子人生轉(zhuǎn)機(jī)的重要階段，每個(gè)從初中升入高中的孩子，最少在初中學(xué)習(xí)都是佼佼者，但到了高中好學(xué)生集合，才發(fā)現(xiàn)自己比起初中的不在亮眼，或許會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生壓抑，乃至有些高一孩子對(duì)環(huán)境發(fā)生驚駭，提出轉(zhuǎn)校的主意。

高一孩子壓抑想轉(zhuǎn)校怎么辦

作為家長(zhǎng)要找準(zhǔn)高中孩子強(qiáng)烈要求轉(zhuǎn)學(xué)的動(dòng)機(jī)。問(wèn)清楚孩子為何轉(zhuǎn)學(xué)，是不是在校園里受到了什么欺壓，或許不如意的工作。

假如孩子是因?yàn)闊o(wú)法習(xí)慣人際關(guān)系形式的改動(dòng)。在完畢初中日子，帶著夸張的自我進(jìn)入高中之后，孩子們大多會(huì)有些不知所措。加之學(xué)習(xí)使命加劇，教師們也愈加苛刻等問(wèn)題都或許導(dǎo)致孩子想要轉(zhuǎn)學(xué)去初中朋友地點(diǎn)的校園，以此處理自己的窘境。

面臨這樣的狀況，主張家長(zhǎng)最重要的是先不要容易容許孩子的轉(zhuǎn)學(xué)要求。孩子總是以為換所校園從頭開(kāi)始全部就會(huì)有所好轉(zhuǎn)。他們大多看不見(jiàn)自己身上的問(wèn)題，無(wú)法習(xí)慣人際交往形式的改變，因此不斷提出轉(zhuǎn)學(xué)要求。

假如孩子是因?yàn)閷W(xué)業(yè)方面的壓力過(guò)大，自己無(wú)法及時(shí)跟上講堂進(jìn)展而懊喪想轉(zhuǎn)學(xué)。那咱們可以在課后及時(shí)的教導(dǎo)孩子，協(xié)助孩子趕快樹(shù)立自傲?，F(xiàn)在轉(zhuǎn)學(xué)并不是一件簡(jiǎn)略的工作，尤其是在大城市讀書(shū)的孩子?？梢栽囍秃⒆又v道理，告知他轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的難度，讓他可以諒解爸爸媽媽。

處于高中階段的學(xué)生，很講義氣和體面。他不聽(tīng)家人的勸學(xué)，但有或許聽(tīng)知心朋友的定見(jiàn)。這時(shí)家長(zhǎng)最好找一個(gè)他平常要好且活躍進(jìn)步的朋友勸說(shuō)下，說(shuō)不定會(huì)很快幡然醒悟，接下來(lái)有了人生目標(biāo)，就會(huì)發(fā)揚(yáng)蹈厲，努力學(xué)習(xí)了。

高一孩子壓抑原因

1、學(xué)習(xí)成績(jī)上的丟失，導(dǎo)致心情低落。能考上高中的學(xué)生，在初中的時(shí)分學(xué)習(xí)都是很優(yōu)異的。優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓自己很有自傲，大腦和身體的每個(gè)部位都充滿了能動(dòng)性，學(xué)習(xí)熱心很高。而到了高中，好學(xué)生集合，自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谕瑢W(xué)們年前不再杰出，乃至還相對(duì)落后。所以，找不到曾經(jīng)的感覺(jué)了，就呈現(xiàn)心情低落的現(xiàn)象。

2、教師不再把自己捧在手心，導(dǎo)致心情低落。到了高中今后，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谕瑢W(xué)面前不再優(yōu)異，體現(xiàn)不再杰出，在教師心目中不再閃閃發(fā)光，所以呈現(xiàn)心情低落。

3、不再有同學(xué)的贊許聲，心情低落。初中時(shí)分，在班級(jí)中學(xué)習(xí)優(yōu)異，同學(xué)們有不會(huì)的題就問(wèn)你，你沒(méi)有處理不了的問(wèn)題，同學(xué)無(wú)不贊許你?？傻搅烁咧校瑢W(xué)們都很優(yōu)異，有許多乃至比自己還優(yōu)異，所以丟失。

高一轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的影響

1、缺少安全感。一個(gè)全新的校園意味著全新的環(huán)境和面孔，關(guān)于高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，面臨這些改變，需求從頭進(jìn)行學(xué)習(xí)的規(guī)劃，教師的習(xí)慣，以及朋友的外交和環(huán)境的了解。這些都需求孩子花費(fèi)很大的精力來(lái)做出調(diào)整，也會(huì)使孩子在面臨新環(huán)境時(shí)發(fā)生慌張和安全感。

2、性情改變。生疏的環(huán)境讓孩子無(wú)從習(xí)慣，或許孩子性情會(huì)變得比較軟弱，不敢表達(dá)，或許孩子性情會(huì)變得張狂以此來(lái)維護(hù)自己。

高一的學(xué)生不同于初中生，他們已經(jīng)有了十分老練的心理特征，徹底自主的行為形式。所以假如孩子轉(zhuǎn)學(xué)了家長(zhǎng)一定要多留心孩子近期的表情或動(dòng)作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的心情改變。