北京青少年青少年心理疏導(dǎo)咨詢：高三戀愛家長(zhǎng)處理方式

孩子高三愛情了，家長(zhǎng)必定要能夠正確處理，不要隨意責(zé)備孩子，啰嗦孩子，否則孩子會(huì)愈加的厭煩你，不利于接下來的交流引導(dǎo)。咱們必定要記住，跟高中的孩子處好聯(lián)系，只需咱們滿足尊重和了解孩子，信任孩子也會(huì)尊重了解咱們，這些都是雙向的，家長(zhǎng)要能夠了解。

高三愛情家長(zhǎng)處理辦法

1、淡化概念。用“早戀”給高中生的愛情扣帽子是最可怕的。假如這個(gè)時(shí)分盲目責(zé)備，只會(huì)拉大與高中學(xué)生之間的心思間隔，成果令他們?cè)较菰缴睿豢勺园巍?/p>

正確的做法是對(duì)高中生表明了解和尊重，闡明交朋友不應(yīng)該僅限于同性，有了比較談得來的異性朋友是老練的體現(xiàn)。至于這種與異性朋友的聯(lián)系的性質(zhì)，不予以界定。

2、接收心情。假如前面的環(huán)節(jié)進(jìn)行的順暢，高中生會(huì)樂意把自己的異性朋友介紹給你知道的。你能夠挑選請(qǐng)兩個(gè)高中生吃好吃的，也能夠挑選約請(qǐng)他們到家里來隨意聊聊。

攀談的內(nèi)容能夠觸及家庭狀況、學(xué)習(xí)的成果、未來的抱負(fù)等等，可是要緊記一條主線——要求兩個(gè)高中生能夠相互鼓舞、相互協(xié)助，進(jìn)步成果，為完成各自的抱負(fù)而共同努力！

3、常常交流。經(jīng)過交流，將自己的心情和希望都傳達(dá)給高中生，而他們也會(huì)用努力奮斗來報(bào)答你的尊重和了解。

接下來的日子里，你必定要留意常常和高中生交流，了解高中生每天在校園的閱歷、感觸。仔細(xì)調(diào)查高中生每天的行為、心情改變，一旦發(fā)現(xiàn)了反常，你要及時(shí)問詢?cè)颍⒔o予他們處理問題的主張和辦法。

4、家長(zhǎng)對(duì)待孩子早戀問題，切忌心情粗獷、辦法簡(jiǎn)略，假如發(fā)現(xiàn)孩子墮入早戀，孩子對(duì)所傾慕的目標(biāo)失魂落魄時(shí)，不能用譏諷、叱罵乃至賞罰的辦法來對(duì)待孩子，不能偷看孩子的函件、盯梢監(jiān)督孩子，更不能沖向校園或?qū)Ψ郊抑?，這樣做只會(huì)拔苗助長(zhǎng)。

最好的辦法是了解孩子，關(guān)心孩子，洞悉孩子這種心里情感，并且還要從旁加以引導(dǎo)，要耐心腸傾聽孩子的傾訴，并給孩子以熱心、嚴(yán)厲的勸告。

高三的孩子很背叛，家長(zhǎng)怎樣教育

1、恰當(dāng)甩手：孩子進(jìn)入青春期后，家長(zhǎng)無需再事事替孩子去做，應(yīng)恰當(dāng)甩手，讓孩子得到必定的磨煉，逐步構(gòu)成獨(dú)立的品格；

2、留意心情表達(dá)：處于青春期的孩子心里一般較為靈敏，因此在交流時(shí)要留意口氣的平緩，防止不耐煩和隨意體現(xiàn)出對(duì)孩子的不滿和絕望，多一些容納和了解，協(xié)助孩子更好地度過這段時(shí)期；

3、培育杰出的親子聯(lián)系：不要總是站在大人的視點(diǎn)說教乃至打罵，能夠選用較平緩的口氣和孩子講道理。多花時(shí)刻陪同和關(guān)愛孩子，如一起做游戲等，以此構(gòu)成杰出的親子聯(lián)系；

4、改變教育的辦法：爸爸媽媽管束孩子，要經(jīng)常改變辦法，孩子小的時(shí)分，一般僅僅爸爸媽媽講，孩子聽。上了中學(xué)后，就應(yīng)測(cè)驗(yàn)雙向交流，也聽聽孩子的主張。一旦發(fā)現(xiàn)某一種辦法行不通，就應(yīng)隨時(shí)改變辦法，不斷實(shí)驗(yàn)，直至發(fā)現(xiàn)有用的辦法。

怎樣跟高三的孩子堅(jiān)持活躍的交流

1、說話的口氣：安靜的交流，反簡(jiǎn)單被承受。要讓孩子覺得你是在平心靜氣地跟他說話。很簡(jiǎn)略，家長(zhǎng)在說任何事情時(shí)，哪怕憋著一肚子火，也要提示自己音量不要太高，語(yǔ)速不要太快。

要答應(yīng)孩子辯駁、發(fā)牢騷，聽孩子把自己的定見表述完，而不半途粗獷打斷。當(dāng)然，傷人的話更是不能信口開河。以安靜的口氣交流，相同的言語(yǔ)就更簡(jiǎn)單被孩子承受，反之說得再有理，孩子也會(huì)以為你是在經(jīng)驗(yàn)他，根本就聽不進(jìn)去。

2、說話的機(jī)遇：在孩子有心思準(zhǔn)備的時(shí)分。許多家長(zhǎng)一上飯桌就開端數(shù)說孩子，或許趁孩子快樂的時(shí)分趕緊跟孩子啰嗦幾句，覺得此刻孩子心情好，什么話都能聽進(jìn)去，其實(shí)大多數(shù)時(shí)分成果往往相反。

與孩子交流、交換定見，最好是在孩子有心思準(zhǔn)備的前提下進(jìn)行，這樣孩子不會(huì)覺得忽然，關(guān)于家長(zhǎng)的批判或建設(shè)性定見也易于承受。