鄭州心理咨詢：關(guān)于人際交往矛盾的問題

每次想到便有些難過,那我講講我與她的故事吧初中三年同學,初一聯(lián)系挺好,初二開端由于她先天有些肢體上的疾病,教師很照料她,咱們班大多數(shù)不學習,大約也就二三個正經(jīng)學的吧,我和她就算是,課上教師照料大多數(shù)學生講的很根底,有些難題就得獨自請教了,開端時教師待我特別好,后來由于課下只需十分鐘,咱們兩個問題都比較多,教師總先回答她的問題,導致我問也問不上,班級里還沒有能評論的同學,每次她發(fā)問我就想到我又問不上了我肄業(yè)心切,又急又惱,(個人脾氣又不太好)常常又哭又鬧(其實僅僅靜靜的流淚,不動靜的那種)(我只需有題不會就很著急,有時分團卷子),她每次發(fā)問我就會哭和團卷子之類的,她誤解了我覺得我是由于她問題而氣憤。所以我倆對立愈來愈深,初三的時分我看開了,她問題我也不惱,總是讓她先問,我倆還常一同評論題,教師獨自給我講什么我也會共享給她,并總是笑臉相迎。我倆算是表面上對互相必恭必敬,其實在互相心里之間隔膜很大(其實也談過好屢次,她說:“每次你都說會改,其實沒變過”我一向不太了解)?？偹?結(jié)業(yè)了。結(jié)業(yè)紀念冊上互相都藏著:“曩昔的工作曩昔吧”之類,其實她并沒有放心,傳聞她提及我時大約敘說的話是:我讓她很不舒服,她也極厭煩我。我以為我和她許多過節(jié)有很大部分是誤解,或許她誤解幾回后覺得我是個自私的人,所以我之后的改動也沒能拯救我在她心中的形象。PS:1.我想對立原因之一是我小學時被教師“嬌寵”,忽然教師不“嬌寵”乃至偏疼不免很憤激2.其實我一向很賞識她,她身上有許多值得我學習的當?shù)?。結(jié)業(yè)后我知道怎么面臨她,我倆的過節(jié)時我的錯嗎?我該不該盡力拯救咱們的聯(lián)系?是自動抱歉嗎(其實我上學期間道過很屢次歉)?仍是不再太介意這些呢?