如何幫助厭學(xué)學(xué)生(助力厭學(xué)生重拾學(xué)習(xí)樂(lè)趣)

厭學(xué)的學(xué)生存在的原因

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，有一部分學(xué)生可能會(huì)經(jīng)歷厭學(xué)的過(guò)程。造成厭學(xué)的原因一般是多方面的，比如說(shuō)學(xué)校和課程的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的不對(duì)等，個(gè)人潛意識(shí)的作用也不可忽視。

如何幫助厭學(xué)的學(xué)生恢復(fù)學(xué)習(xí)樂(lè)趣

1、激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)習(xí)是需要激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在興趣的，尤其是對(duì)于并不擅長(zhǎng)某一門(mén)學(xué)科的學(xué)生而言，這是相當(dāng)重要的。因此，老師可以嘗試多樣化的授課手法，例如采用趣味性的案例、游戲形式、互動(dòng)答疑等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、讓學(xué)生感受成功體驗(yàn)。成功體驗(yàn)是可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自信心的一種方式。老師可以適度降低難度、提高參與度，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而樹(shù)立起自信心。

3、關(guān)注學(xué)生心理健康。厭學(xué)的學(xué)生可能伴隨有情緒問(wèn)題等方面的表現(xiàn)，這需要老師進(jìn)行關(guān)注和引導(dǎo)。有針對(duì)性的安排小組活動(dòng)、個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃等方式都能有效加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和支持。

4、和家長(zhǎng)配合。家校配合是解決厭學(xué)問(wèn)題的重要途徑，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，老師可以和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和協(xié)作，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在并制定針對(duì)性的解決方案。

幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法

1、多樣化的學(xué)習(xí)方式。老師可以嘗試不同的學(xué)習(xí)方式和手法，比如說(shuō)PPT、講述、互動(dòng)、探究等，讓學(xué)生從不同的角度感受同一門(mén)課程的樂(lè)趣。

2、生活化的教育。教育是要貼近生活的，老師可以引用生活中的案例和題材，這樣能夠讓學(xué)生更加真實(shí)地感受到學(xué)科和知識(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景，從而產(chǎn)生特別的興趣。

3、發(fā)掘?qū)W生潛力。厭學(xué)學(xué)生的原因可能包括自信心不足，所以老師可以適度地安排一些小組活動(dòng)或者探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到自己的能力和潛力，從而建立自信心。

4、與學(xué)生建立良好關(guān)系。教師應(yīng)該親和、友好地與學(xué)生溝通交流，讓學(xué)生感受到自己的存在價(jià)值，從而更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)

在幫助厭學(xué)學(xué)生重拾學(xué)習(xí)樂(lè)趣的過(guò)程中，教師需要有耐心、有責(zé)任心、有同理心，更需要關(guān)注學(xué)生的心理健康，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，同時(shí)把家長(zhǎng)和學(xué)校資源協(xié)調(diào)好，共同制定出一份適合學(xué)生的針對(duì)性計(jì)劃，從而慢慢地讓學(xué)生從厭學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極向上的學(xué)生角色。