家長(zhǎng)如何與班主任溝通對(duì)孩子的教育

家長(zhǎng)想要多瞭解孩子的學(xué)習(xí)情況，少不了對(duì)班主任的溝通，畢竟班主任對(duì)孩子的態(tài)度，將會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，如果父母可以建立起良好的溝通關(guān)係，那麼，對(duì)於孩子的成長(zhǎng)，一定會(huì)大有益處。

家長(zhǎng)如何與班主任溝通對(duì)孩子的教育

1、家長(zhǎng)要端正對(duì)班主任總體的看法。不論你對(duì)班主任怎麼看，而是要考慮你的目的是教育孩子。班主任面對(duì)的是幾十上百個(gè)孩子，精力和時(shí)間不容許他對(duì)每個(gè)孩子都細(xì)緻入微，所以家長(zhǎng)需要理解和寬容班主任，把班主任當(dāng)作是與孩子溝通的橋樑，爲(wèi)孩子的未來(lái)做好規(guī)劃，當(dāng)在孩子的問(wèn)題上一旦出現(xiàn)任何不同意見(jiàn)，應(yīng)該協(xié)商，而非吵架或者翻臉。

2、對(duì)班主任溝通要有重點(diǎn)。班主任時(shí)間有限，分配給每位家長(zhǎng)的時(shí)間自然少了一些，所以家長(zhǎng)跟班主任交流要有明確的目標(biāo)，要注重效果。要想在班主任時(shí)間有限的情況下，達(dá)到比較好的溝通效果，家長(zhǎng)就要先跟孩子有充分的交流，對(duì)孩子的情況有個(gè)全面客觀的把握，然後帶著問(wèn)題有的放矢地去跟班主任交流。

3、徵求班主任意見(jiàn)。孩子的一舉一動(dòng)，學(xué)習(xí)情況，行爲(wèi)習(xí)慣，與別的孩子有什麼不同？班主任老師容易發(fā)現(xiàn)，看得比較準(zhǔn)，有比較才能發(fā)現(xiàn)區(qū)別。班主任能針對(duì)孩子的具體情況，提出寶貴的意見(jiàn)，所以家長(zhǎng)一定要詢問(wèn)班主任，孩子哪方面需要改進(jìn)，需要培養(yǎng)孩子的哪些行爲(wèi)習(xí)慣。

當(dāng)父母對(duì)老師的發(fā)言，給予更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、更慎重的考量，就會(huì)更能理解老師的處境，也更能幫助孩子，在學(xué)校更好的度過(guò)每一箇重要的時(shí)刻。在養(yǎng)育孩子這件事情上，父母和老師的目標(biāo)是一致的，雙方都想努力讓孩子更好地成長(zhǎng)，都希望孩子活出自己的精彩人生。

家長(zhǎng)與老師溝通最關(guān)心這些事情

1、孩子在校的安全問(wèn)題，比如孩子有沒(méi)有磕傷碰傷，有沒(méi)有被同學(xué)欺負(fù)；

2、孩子在校的適應(yīng)情況，比如孩子有沒(méi)有哭鬧，孩子最近的情緒如何；

3、孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如今天都上了哪些課，孩子的作業(yè)完成得怎麼樣；

4、老師的教學(xué)水平、負(fù)責(zé)程度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，比如老師有幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要求是否嚴(yán)格。

家長(zhǎng)跟老師的溝通技巧有哪些

選擇合適的時(shí)機(jī)。最好的溝通時(shí)機(jī)通常有五個(gè)：

一是開(kāi)學(xué)第一天，家長(zhǎng)可以主動(dòng)向老師介紹孩子；

二是接送孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)孩子在校的情況；

三是晚上，老師下班之後，但家長(zhǎng)要注意提前打招呼，不能佔(zhàn)用老師太多私人時(shí)間；

四是家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)校開(kāi)放日，家長(zhǎng)可以多提問(wèn)，請(qǐng)老師解答；

五是老師家訪的時(shí)候，家長(zhǎng)可以跟老師進(jìn)行更深入的溝通。

坦誠(chéng)溝通，達(dá)成共識(shí)。想要跟老師達(dá)成溝通共識(shí)，家長(zhǎng)可以試試這麼做：首先，客觀地陳述孩子的情況，給老師提供詳細(xì)的信息，甚至可以準(zhǔn)備一份問(wèn)題列表；接著，向老師說(shuō)出自己的想法，也請(qǐng)老師談?wù)労⒆拥默F(xiàn)狀，說(shuō)說(shuō)他的感受；最後，雙方共同研究問(wèn)題，找出真正的原因，商量合作解決的辦法。