三年級(jí)孩子抄別人作業(yè)怎么辦

小學(xué)階段孩子的教育，家長(zhǎng)一定要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，讓孩子爲(wèi)以後的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。尤其要注意培養(yǎng)孩子主動(dòng)思考的能力，防止孩子出現(xiàn)抄襲情況的出現(xiàn)。那麼，三年級(jí)孩子抄別人作業(yè)怎麼辦呢？

三年級(jí)孩子抄別人作業(yè)怎麼辦

1、弄清原因，對(duì)癥下藥。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有抄襲作業(yè)的行爲(wèi)時(shí)，要耐心問(wèn)清楚其原因，然後再和他一起尋找解決的方法；父母自己不會(huì)怎麼解決時(shí)，可以和老師溝通，請(qǐng)老師幫忙一起解決。不要用打、罵等不恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)對(duì)待孩子，否則不僅收不到好的效果，還會(huì)引起他的逆反心理，無(wú)法達(dá)到教育的目的

2、減輕孩子的壓力。有些孩子抄襲的行爲(wèi)是由於壓力過(guò)大而產(chǎn)生的，如大人對(duì)他說(shuō)如果考不好就如何如何，孩子爲(wèi)了不受責(zé)罰，只好想辦法以抄襲的方式實(shí)現(xiàn)；又或者有些老師對(duì)成績(jī)差的學(xué)生態(tài)度比較嚴(yán)厲，爲(wèi)了避免挨罰，孩子只好抄襲。

所以，父母發(fā)現(xiàn)孩子有抄襲行爲(wèi)後，在進(jìn)行批評(píng)教育的同時(shí)也要認(rèn)真反省自己的言行。如果根源來(lái)自與老師，就要跟老師溝通。當(dāng)孩子的壓力得到減輕後，他的抄襲行爲(wèi)自然就會(huì)減弱，再進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕逃?，孩子就?huì)逐漸戒除掉抄襲的惡習(xí)。

3、幫孩子克服虛榮心理。小孩子的自尊心其實(shí)很強(qiáng)的，如果作業(yè)、試題做錯(cuò)了而受到老師過(guò)於嚴(yán)厲的批評(píng)，就會(huì)產(chǎn)生害怕的心理，也害怕因此在同學(xué)中產(chǎn)生不好的名聲，更怕被自己父母知道。在“愛面子”心理的驅(qū)使，他就會(huì)拿著抄襲而來(lái)的作業(yè)爲(wèi)自己裝門面，或者在考試時(shí)通過(guò)?；ㄕ袪?wèi)自己加分。

三年級(jí)孩子抄別人作業(yè)的原因

1、孩子覺得作業(yè)太難。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子抄作業(yè)的現(xiàn)象就越多。因爲(wèi)孩子所讀的年級(jí)增高了，他的學(xué)習(xí)強(qiáng)度也在增加，作業(yè)的難度自然也會(huì)越來(lái)越大。很多時(shí)候，孩子因爲(wèi)作業(yè)太難，自己做不出來(lái)，於是去抄別人的。所以，父母應(yīng)該多留意孩子能不能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，如果孩子跟不上，就要想辦法給孩子補(bǔ)補(bǔ)習(xí)，讓孩子跟上。

2、孩子懶、貪玩。讀小學(xué)的孩子，畢竟年齡還小，他們的自控能力差，而且又貪玩。在玩和寫作業(yè)之間，他肯定會(huì)毫不猶豫地選擇去玩的。這個(gè)時(shí)候，如果有機(jī)會(huì)讓他們抄作業(yè)，那他肯定就懶得自己思考了。

3、給孩子完成作業(yè)的時(shí)間太短。有的孩子比較磨蹭，雖然他願(yuàn)意去思考，而且作業(yè)對(duì)他來(lái)說(shuō)也不算難，但是，因爲(wèi)時(shí)間緊急，他認(rèn)爲(wèi)如果自己慢慢思考的話，會(huì)沒(méi)辦法在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。爲(wèi)了避免不完成作業(yè)而受到批評(píng)，他乾脆便抄別人的了。

三年級(jí)孩子抄別人作業(yè)怎麼糾正

父母要瞭解孩子的需求。父母發(fā)現(xiàn)孩子抄同學(xué)的作業(yè)後，首先要做的，就是控制好自己的情緒，冷靜地處理。父母不要批評(píng)、打罵孩子，而是應(yīng)該像朋友一樣，好好地和孩子聊一聊。因爲(wèi)只有這樣，才能聽到孩子的心裏話，才能明白孩子抄作業(yè)的原因和動(dòng)機(jī)。

教育孩子要誠(chéng)實(shí)。孩子抄別人的作業(yè)，實(shí)際上他自己並沒(méi)有想過(guò)這樣做的後果。他的目的，只是爲(wèi)了快點(diǎn)應(yīng)付完老師和父母佈置的任務(wù)，可以出去玩而又不會(huì)遭到批評(píng)而已。因此，父母一定要讓孩子明白，抄別人的作業(yè)，是一種不誠(chéng)實(shí)的行爲(wèi)，這樣做危害是很大的。

既要鼓勵(lì)，也要懲罰。對(duì)於孩子抄作業(yè)的行爲(wèi)，雖然父母要糾正，但是單單是批評(píng)和訓(xùn)斥，是很難取得好效果的。所以，父母也要適當(dāng)應(yīng)該使用一些小技巧，例如，在孩子的這些“壞行爲(wèi)”當(dāng)中，找到“好的地方”，然後進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。同時(shí)也要對(duì)他的不恰當(dāng)行爲(wèi)，採(cǎi)取一些合理的懲罰。