心里咨詢(xún)機(jī)構(gòu)青少年：四年級(jí)男孩成績(jī)差還能趕上來(lái)嗎

孩子為什么不愿意寫(xiě)作業(yè)呢？主要原因便是由于：對(duì)作業(yè)沒(méi)有愛(ài)好；學(xué)習(xí)壓力太大；缺少學(xué)習(xí)方案；覺(jué)得作業(yè)太難，寫(xiě)不出來(lái)等等。所以作為家長(zhǎng)，一定要及時(shí)跟孩子溝通溝通，找出精確的原因，才干更好的把問(wèn)題處理掉。那么，四年級(jí)男孩不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

四年級(jí)男孩不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1.鎮(zhèn)定溝通

假如孩子真實(shí)不愿意寫(xiě)作業(yè)的話，咱們能夠挑選鎮(zhèn)定的溝通，千萬(wàn)不要變得浮躁，否則的話，孩子是會(huì)跟咱們互不相讓的。咱們能夠簡(jiǎn)略的跟孩子溝通一下，問(wèn)問(wèn)孩子們到底是為什么不愿意寫(xiě)作業(yè)呢？咱們這樣循循善誘的教訓(xùn)孩子是能夠讓孩子改動(dòng)自己的心態(tài)的。當(dāng)孩子那種煩躁的心態(tài)逐步消失之后，他們就能夠把一切的時(shí)刻全都放在寫(xiě)作業(yè)傍邊。

2.讓孩子清晰學(xué)習(xí)意圖

無(wú)論是家長(zhǎng)仍是教師，都應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行思想教育，讓孩子理解學(xué)習(xí)的意圖是什么。孩子有了清晰的學(xué)習(xí)方針，才干從根本上改動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)上獲得前進(jìn)。

3.協(xié)助小學(xué)生將作業(yè)分類(lèi)，分批寫(xiě)速度更快

有的時(shí)分，校園教師安置的作業(yè)或許的確會(huì)有點(diǎn)多，這個(gè)時(shí)分，學(xué)生家長(zhǎng)就應(yīng)該協(xié)助學(xué)生一同，將作業(yè)進(jìn)行分類(lèi)，把好寫(xiě)的和欠好寫(xiě)的分隔，然后再將兩類(lèi)作業(yè)交叉開(kāi)來(lái)，替換寫(xiě)，這樣也能激起學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的愛(ài)好，讓學(xué)生變得更愛(ài)寫(xiě)作業(yè)。

4.協(xié)助孩子強(qiáng)化回憶

咱們能夠坐在孩子的身邊，讓孩子把今日的學(xué)習(xí)效果報(bào)告給咱們聽(tīng)。咱們沒(méi)有必要表現(xiàn)出不耐煩的姿態(tài)，咱們更需求仔細(xì)的傾聽(tīng)孩子的主意。有的孩子總覺(jué)得自己什么東西都懂，可是真實(shí)把那些學(xué)習(xí)的東西表達(dá)出來(lái)的時(shí)分，才會(huì)發(fā)現(xiàn)許多都是一知半解的。這時(shí)分咱們的效果就呈現(xiàn)了，咱們能夠拿本記下來(lái)，然后協(xié)助孩子加深回憶，時(shí)刻久了孩子就不會(huì)排擠作業(yè)了，由于他們什么都會(huì)了。

5.多陪同、鼓舞和夸獎(jiǎng)

關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)氣欠好的孩子，他們特別需求家長(zhǎng)的陪同。家長(zhǎng)的耐性陪同能讓孩子逐步養(yǎng)成杰出的習(xí)氣。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)要想方法讓孩子鼓起勇氣，盡力克服困難，當(dāng)孩子獲得前進(jìn)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予表彰，最好是精神上的獎(jiǎng)賞，擁抱、贊許、淺笑都是表彰的手法。

以上便是四年級(jí)男孩不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦的處理方法，各位家長(zhǎng)能夠參閱一下，期望能夠幫您處理這個(gè)問(wèn)題，讓孩子不在排擠作業(yè)。