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導(dǎo)讀來(lái)源|CCTV今日說(shuō)法(微信號(hào):cctvjrsf)“人是可以改變的自己控制著自己可以從頭再來(lái)改過(guò)自新”“網(wǎng)癮”是一種精神疾病?陶然是北京某戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)的研究主任,從2003年至今,他已經(jīng)接觸了一萬(wàn)多名沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子。陶然說(shuō),2008年,他們團(tuán)隊(duì)在國(guó)內(nèi)首先提出,網(wǎng)絡(luò)...
來(lái)源 | CCTV今日說(shuō)法(微信號(hào):cctvjrsf)
“ 人是可以改變的
自己控制著自己
可以從頭再來(lái)
改過(guò)自新”
“網(wǎng)癮”是一種精神疾?。?/p>
陶然是北京某戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)的研究主任,從2003年至今,他已經(jīng)接觸了一萬(wàn)多名沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子。
陶然說(shuō),2008年,他們團(tuán)隊(duì)在國(guó)內(nèi)首先提出,網(wǎng)絡(luò)成癮是一種精神疾病,還提出了判斷網(wǎng)絡(luò)成癮的標(biāo)準(zhǔn)——核心是兩條:渴求癥狀和戒斷癥狀。滿足這兩條,再滿足七條附加癥狀的任意一條,就可以判定為網(wǎng)絡(luò)成癮。他認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)成癮應(yīng)該被當(dāng)成疾病來(lái)治療。
小林和他的父親就在這個(gè)機(jī)構(gòu)接受培訓(xùn)。父親說(shuō),他和兒子在玩游戲這件事情上斗智斗勇,最終敗下陣來(lái),于是到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋求幫助。
剛到基地的時(shí)候,小林寫(xiě)下了期待的親子關(guān)系——尊重、包容、信任、和諧和理解。但小林覺(jué)得,自己和父親關(guān)系緊張,沒(méi)有溝通,與期待的親子關(guān)系相去甚遠(yuǎn)。在基地里,小林說(shuō)出了和父母僵持的原因是因?yàn)樗麄儾欢约海×值母赣H也意識(shí)到自己和妻子的很多行為和言語(yǔ)傷害到了孩子。
陶然認(rèn)為,既然是成癮行為,就需要一定時(shí)間的戒斷。他們讓孩子住在全封閉的基地里,不能接觸手機(jī)、電腦,還要配合一些軍事訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)十幾年的摸索,他們已經(jīng)形成了一套以團(tuán)體治療為主,以個(gè)體、家庭治療為輔的方法。
“網(wǎng)癮”是一種教育問(wèn)題?
與陶然的觀念不同,華中師范大學(xué)特聘教授陶宏開(kāi)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮根本不是精神疾病。陶宏開(kāi)說(shuō),他從2004年就開(kāi)始關(guān)注網(wǎng)癮孩子,他認(rèn)為這應(yīng)該是一個(gè)通過(guò)教育來(lái)糾正的問(wèn)題。
一開(kāi)始,他幫助孩子戒網(wǎng)癮的方式是開(kāi)講座,這種講座要求家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng),孩子也可以一起來(lái)聽(tīng),但要家長(zhǎng)先做改變。陶宏開(kāi)認(rèn)為根據(jù)不同的家庭要進(jìn)行不同的個(gè)案分析,重點(diǎn)是分析家庭,而不是責(zé)備孩子。
陶宏開(kāi)提出了關(guān)于教育網(wǎng)癮孩子的“五不”原則——不打、不罵、不管、不急、不怕。不少家長(zhǎng)說(shuō)“不管”這一點(diǎn)很難做到,陶宏開(kāi)表示他說(shuō)的“不管”是不再訓(xùn)斥孩子,但要管住錢、管住嘴,用更平和、寬容的方式對(duì)待沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子。
今年30歲的小吳,14年前也曾是一個(gè)令母親頭疼的問(wèn)題少年。
求助無(wú)門(mén)的小吳母親找到了陶宏開(kāi),這是陶宏開(kāi)接觸的第一個(gè)離異家庭的網(wǎng)癮孩子,分析了小吳的情況之后,陶宏開(kāi)建議小吳母親應(yīng)改變自己的教育方式和對(duì)孩子的態(tài)度。而小吳也在慢慢地發(fā)生變化。
小吳的母親說(shuō),從陶宏開(kāi)那里學(xué)會(huì)的是做父母的應(yīng)該如何教育孩子。陶宏開(kāi)也一直秉承著自己素質(zhì)教育的理念,引導(dǎo)家長(zhǎng)了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。
普法時(shí)間
Q1:面對(duì)網(wǎng)癮問(wèn)題的時(shí)候,兩個(gè)專家給出了不同的分析,一個(gè)認(rèn)為這是疾病,另一個(gè)認(rèn)為這就是教育問(wèn)題,您覺(jué)得呢?
A1:我認(rèn)為他們兩個(gè)的說(shuō)法是兩個(gè)角度,但是干預(yù)的方式實(shí)際上他們倆殊途同歸。關(guān)于網(wǎng)癮是不是精神疾病,在世界范圍內(nèi)的專家還是很慎重的,但是現(xiàn)在基本認(rèn)為,它至少是孩子的一種行為上的問(wèn)題,我強(qiáng)調(diào)把網(wǎng)癮視為病的重點(diǎn)是在治療上,而不是在定性在病上。換句話講,它這種現(xiàn)象應(yīng)該是屬于孩子成長(zhǎng)當(dāng)中的一個(gè)階段,如果這個(gè)階段我們處理好的話,絕大多數(shù)孩子都能夠正常地健康成長(zhǎng)。所以我覺(jué)得稱法不一樣,但事實(shí)上都涉及到一個(gè)對(duì)孩子心理問(wèn)題的原因的研究,也就是都找到了家庭的這個(gè)背景。
Q2:如果我們明確了要以家庭為單位進(jìn)行這種行為的干預(yù)的話,首先明確一個(gè)前提,家庭在導(dǎo)致孩子網(wǎng)絡(luò)成癮這個(gè)行為的作用大嗎?
A2:非常大。簡(jiǎn)單地說(shuō),就是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中,他遇到了一個(gè)挫折,這個(gè)時(shí)候父母如果不了解孩子的心理,他們可能會(huì)用一些非常簡(jiǎn)單的方法,以致孩子在這個(gè)問(wèn)題上自己應(yīng)對(duì)不了,然后父母又用了一些錯(cuò)誤的方法,這就會(huì)導(dǎo)致孩子的病情加重。那么這種情況下你如果不調(diào)整家長(zhǎng),家長(zhǎng)還用原有的方式繼續(xù)再這么要求孩子,孩子就會(huì)出現(xiàn)一種逃避現(xiàn)象,這個(gè)逃避就是去尋找另外一件事情,然后死活不再回到他原有的軌道上,這就是我們發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題。那么在這個(gè)治療過(guò)程中,必須讓家長(zhǎng)先要改變他的教育風(fēng)格。
案件來(lái)源 | 《今日說(shuō)法》節(jié)目《走出沉迷》
實(shí)習(xí)小編 | 王燕飛、陳慕華
視頻剪輯 | 鄭博元
維護(hù) | 宋小軍
主編 | 王秀敏