遼寧自閉癥醫(yī)院[遼寧省婦幼保健院]

關(guān)于新家長來說，孩子一旦確診自閉癥，會有兩座大山盤亙在眼前：

榜首，孩子真的是嗎？要不要多找?guī)讉€大夫確診？

第二，孩子怎樣恢復？組織要挑選哪一個？

特別在關(guān)于自閉癥常識了解不行全面的狀況下，挑選一家專業(yè)的組織是干涉初期的剛需。組織怎樣挑選？家長們都有哪些經(jīng)歷？有哪些雷區(qū)需求防止？聽聽ALSO社群的老家長們怎樣說。

組織這樣選

@北京1303鬧鬧媽

“適宜孩子的才是最好的。”

@time

“選組織榜首要選師資力氣，教師會一向去進修前進自己，第二對孩子有熱心?！?/p>

@上海1411毛毛媽

“選ABA辦法的，以教認知為主的組織，并且入學前會科學地評價孩子其時才能并擬定個性化教育方案?！?/p>

@北京1606哈哈媽媽

“要選每節(jié)課后及時跟家長交流孩子狀況的組織，告知家長今日教了什么，哪里好哪里欠好，需求在家怎樣做，加強什么，泛化什么?！?/p>

@京1111圖圖媽

“要老家長口碑好的，有IEP方案的，教師有記載的，課后有反應的，給家長家庭作業(yè)輔佐前進的，做家長練習的?！?/p>

@?？?212鑠鑠媽媽

“挑選根據(jù)孩子才能進行練習的組織，而不是不論孩子才能怎么都放在一個大班里一鍋端的組織。”

@ALS 志愿者龍龍媽

“組織要有客觀科學的評價，有評價數(shù)據(jù)陳述，有IEP，可以看課，有數(shù)據(jù)記載，有每日的家長交流時刻，有家庭作業(yè)，有家長練習和講座?！?/p>

@浙江1601牛牛媽

“適宜孩子的，不要對家庭構(gòu)成太大的背負”

@北京1409揚揚媽

“個人感覺挑選組織要考慮：

◆ 最首要的要素

1、課程系統(tǒng)是否適宜孩子。例如，中低功用孩子、小齡孩子前期需求許多的個訓，假如是那種1節(jié)個訓+2到3節(jié)團體課的辦法，對他們的協(xié)助是不太大的。高功用的孩子或許偏重游戲和交際。

2、教師是否有資質(zhì)，是否可以給孩子供給專業(yè)的協(xié)助。一般組織都有一面墻，寫著教師簡介，看看大部分教師是否特教相關(guān)專業(yè)結(jié)業(yè)，從業(yè)時刻，資質(zhì)證書（比方BCaBA）。

3、是否定同ABA理念，是否有完好IEP方案施行流程。能依照ABA理念，遵從評價-（與家長交流）擬定IEP方案-施行方案-方案再調(diào)整的流程，并且有守時教育督導。評價一般是VB/PEP3等為佳，組織自己的評價沒太大含義。

◆ 其他需考慮的重要要素

1、價格（包含繳費辦法、能否刷信用卡等），家庭能否長時刻承受。由于一般不是半年三個月的工作，而是一年兩年的工作。還有，是否殘聯(lián)定點干涉組織（是的話，辦殘疾證之后會有補助）。

2、離家庭住址的間隔。是否便利接送。

3、排隊時刻。一般好的組織都需求排隊。假如組織的確好，3個月之內(nèi)可以等，再持久要另想辦法，不能耽擱干涉時刻。

4、有沒有揭露課，可以直觀地了解孩子的教育進度、教師的教育辦法。

5、家校之間的日常交流機制是否疏通。包含各種反應記載、家長手冊、課后交流，其實都歸于這一類。

6、孩子是否喜愛?？梢詭Ш⒆尤ピ嚢腠懻n，孩子的榜首形象不是躲避，不是討厭，而是習氣和喜愛。

◆ 其他加分項

1、場地設施、環(huán)境衛(wèi)生：是否有宅院等供孩子活動的場所，有沒有冰箱、微波爐便利熱飯菜。

2、家長練習：不守時的家長練習，免費或許極低的收費。

3、口碑：口碑是個很虛的東西，其實是以上各種東西結(jié)合起來發(fā)生的形象。

4、有沒有階梯式的干涉方案和課程挑選：比方才能低的時分上個訓居多，才能前進之后有合訓課、小組課、獨立班等。削減頻頻換組織給孩子帶來的不習氣。

5、是否有運動課。大運動對咱們的孩子很重要?！?/p>

@廣州1509毛哥媽

“1、我其時選組織，是先混各個群，然后聽那些老家長聊組織狀況，然后挑選出幾家以為靠譜的；

2、自己實踐去調(diào)查，看教師給孩子怎樣上課，上課的流程是否規(guī)范，是否有數(shù)據(jù)記載；

3、組織的評價系統(tǒng)是否完善（是家長隨意填的，仍是教師會在訪談后逐個測驗孩子的才能）；

4、孩子的教育方案是否是絕無僅有的；

5、孩子上完課，教師和家長交代時，是否可以具體細說上課流程，是否在實在上課；

6、調(diào)查孩子自身，是否有前進，組織關(guān)于孩子上課一段時刻后，是否有反應孩子的方案和實踐教育狀況的差異調(diào)整；

7、是否有守時的家校交流，守時共享孩子學習狀況的闡明文檔；

此外，對教師也需求有一些查核：

1、需求調(diào)查給孩子上課的教師，是否有調(diào)配好聯(lián)系，孩子上課不會躲避；

2、需求調(diào)查教師操作回合時刻是否合理；

3、教師上課的情緒，是否活躍風趣；

4、教師的交際才能怎么。”

@河北0705銳媽

“1、首要是ABA辦法的，以教認知和游戲為主，前進交際才能。

2、科學評價孩子其時才能并擬定個性化教育方案的。

3、有守時的教家長學習辦法，輔導家庭泛化?！?/p>

@ALS 學委元元爸

“首要，要敞開觀課的組織，可以觀課，能知道教師的水平，是否擔任，是否有愛心等。

第二，以ABA為主的組織。

第三，家長口碑好的。

第四，有具體方案數(shù)據(jù)盯梢的?！?/p>

@遼寧1402大衛(wèi)媽媽

“去醫(yī)院或許社區(qū)問詢當?shù)氐囊c組織，特別哪個組織是政府扶持的。一般政府扶持的組織，教師經(jīng)歷豐富，并且費用較低，背負會輕一些。別的一點，最好離家近。便利接送，節(jié)省時刻。”

@貴州1506雨晨媽媽

“個人主張針對組織的挑選，教育跟環(huán)境當然是首位，可以先上一個月看孩子的狀況，是否可以習氣上課內(nèi)容，是否能安坐，教師給予的重視怎么，課程是否按進階組織。

教師跟家長之間的互動也很重要，教師是否自動跟家長交流孩子個訓課狀況，是否要求家長合作完結(jié)家庭功課。

課程的豐富性，是否可以依照孩子的實踐才能組織班級跟課上內(nèi)容。教師對孩子是否上心，校園是否有針對家長守時組織家長講堂。所挑選的組織在當?shù)氐目诒趺?，多跟入校時刻長的家庭了解問詢。關(guān)于才能好的孩子組織是否能引薦交融教育資源等。”

@北京1002東東媽

“選組織要根據(jù)家庭實踐條件和孩子才能，像大組織做的品牌效應，起點定位也高，不是一般人想去就去的。但也不是說除了品牌大組織專業(yè)就否定其它小組織。在同層次上歸納考慮挑選組織，還得看教師流動性和責任感?！?/p>

@grace

“我的組織是確診大夫引薦的，她先問我住址，然后兩個里選一個，我選了一個離的相對近的，后來組織搬家，首要日常干涉為主了。一向不太樂意流離失所，悉數(shù)的干涉終究都是回歸日子，日子是榜首位的?！?/p>

@杭州1607當當媽

“1、組織的理念應該是經(jīng)實證支撐的干涉理念，這一點是挑選的根底。

2、干涉方案的擬定是根據(jù)科學的評價，并要和家長商議。

3、干涉進程應該通明，家長可觀摩。

4、每天上課后和家長交流孩子的狀況，并輔導家長在家干涉（留作業(yè)）。

5、守時評價，調(diào)整干涉方案

6、有查核，即一段時刻內(nèi)看孩子有沒有前進，沒有的話，要反思哪里有問題，及時調(diào)整干涉方案?！?/p>

@書陽媽

“孩子剛確診的時分，需求正規(guī)搞ABA的組織帶家長入門。孩子大了今后，也需求教師和組織，但需求看孩子哪個方面比較弱，要點需求補哪一部分。但家長永久起主導作用，再牛的組織也僅僅輔佐作用?！?/p>

@四川1701cc媽

“選組織之前看了一圈，找到一家的確在用ABA的，沒有數(shù)據(jù)記載，入學前有PEP3評價，有IEP?？墒墙處煵僮鞑恍袑I(yè)，練習方案也一個多月沒變過，可現(xiàn)已是能找到的最適宜的組織。和組織爭取了個訓陪讀，由于我自己在網(wǎng)上請了督導教師，所以陪看的進程中，我會含蓄地和教師交流，針對孩子的問題和教師商議加入了新的項目。在組織不行專業(yè)的狀況下，我覺得盡或許發(fā)明時機和教師交流，曾經(jīng)進作用?！?/p>

@山東1404逸馳媽

“我覺得關(guān)于老家沒有資源的新家長來說，國內(nèi)那幾個聞名組織，需求短期去學習一下的，會快速生長，但不能長待沒有任何組織或許專家能悉數(shù)把自己孩子身上的問題都處理掉。仍是需求家長自己不斷地探索學習，帶領孩子前進?！?/p>

@廣東1209城城媽

“新家長先在網(wǎng)上尋覓材料，盡量選靠譜的家長練習組織，學習理論和實操，然后再回到當?shù)靥暨x適宜的組織，多和本地家長交流，盡量實地調(diào)查組織，和組織的家長交流，了解盡量多的信息。主打ABA教育，可以伴隨的組織比較靠譜一些，至于是不是真的ABA干涉，就要靠家長的判斷了，所以說，學習很重要?！?/p>

@婧婧爸爸

“挑選組織首要最好離家近的交通便利的。然后觀賞調(diào)查組織的軟硬件狀況。跟老家長談天，看看這個組織日常怎么組織各種學習，看看家長的學習氣氛怎么，一群家長假如都在玩手機、沒人學習，對孩子的干涉是很晦氣的。

別的了解下教師的狀況，關(guān)鍵是教師，再好的組織組織個差的教師也是白費。終究還有收費，現(xiàn)在許多組織水平不咋樣天價收費，經(jīng)濟背負不起的話就要考慮削減課程，把最重要的課先上。家長學習很重要，不要想著組織可以給你帶來悉數(shù)，組織要和家庭干涉一同合作，終究仍是要靠家長?！?/p>

@志愿者喬喬媽

“1、組織學習是階段性的，干涉初期給家長緩沖的時機，讓家長有時刻自我前進。當孩子超出組織所能協(xié)助的年紀后，家長要可以背負練習的重擔。漁方案真的是及時雨，是咱們有時機便利地承受系統(tǒng)正規(guī)的練習，為將來早做方案。

2、組織和家庭干涉應該是相互合作的，堅持交流、相互供給泛化的時機。不能把孩子往組織一扔就撒手不論了，或許只依照自己擬定的方案走，不參閱教師的反應。好的組織應該至少每周都有書面交流的記載本，每天教師做簡略的交流，構(gòu)成合力，一起協(xié)助孩子。

3、孩子的首要妨礙是交際，他需求相對安穩(wěn)的環(huán)境去了解教師和同學，過于頻頻替換組織并不行取。

4、組織課程的設置要貼合孩子的需求，特別有交融需求的孩子。個訓、一對二、一對多，別離有不同的教育內(nèi)容、方針，并非是單選題。

5、自閉癥孩子的干涉投入和“產(chǎn)出”或許嚴峻不成正比，要考慮家庭的實踐經(jīng)濟狀況和抗危險才能，我覺得竭盡一切不行取，要多考慮孩子及整個家庭的未來?！?/p>

選組織雷區(qū)

@安徽1307洋爸

“在組織當你問及教師們是否通過自閉癥恢復專業(yè)練習，大都都會模糊地答復你，然后屢次著重他們的教師都是幼兒教育專業(yè)結(jié)業(yè)的（或與此相似的說法），并讓你定心，這樣的組織定心不了，遠離。”

@西安1408蛋蛋媽

“上課不能看的組織不挑選。”

@福建1511豆豆媽

“遇到的坑：1.隨機去找組織歇息區(qū)玩手機的家長，問詢組織怎么？孩子前進狀況？得到的成果：有前進，挺好的，沒有了。很大一部分玩手機的家長對孩子上心程度一般，悉數(shù)交給組織，對孩子狀況并不很了解。2.不能旁聽個訓的堅決回絕，無家長練習的回絕。”

@廣東1208修媽

“聲稱ABA已通過期了，咱們采用了世界最先進的xx技術(shù)治愈率達多少多少的千萬不能去?！?/p>

@京1111圖圖媽

“張口就說‘給我?guī)讉€月，他就能有很大前進’的不能選?！?/p>

@西安1408蛋蛋媽

“不評價直接上課的不行?！?/p>

@北京1303鬧鬧媽

“自己拿舊有的理論包裝包裝換個姓名來忽悠人的不能去?！?/p>

@上海1311貝貝媽

“咱們剛確診的時分找組織也是費了很大勁。一開端什么也不明白，想著找殘聯(lián)認可的組織應該是靠譜的。聞名的老牌組織都是要排隊，3到6個月不等。想著要排隊，先排著，在網(wǎng)上找了一個不要排隊的先上著。

這榜首個組織便是個坑，孩子不樂意上，上課天天哭，現(xiàn)在想來便是強化不行，沒有樹立合作。上了兩個多月就停了，換到另一個組織。

現(xiàn)在總結(jié)了一下，挑選組織榜首，看組織用的辦法，ABA是靠譜的，那種聽統(tǒng)、沙盤都不靠譜。再看，組織有無科學的評價，有相似vb評價的是靠譜的，教師隨意評價的是不靠譜的。上課，有系統(tǒng)有方案依照評價才能打開的是靠譜的，隨意上的是不靠譜的。有家長練習的組織優(yōu)先考慮，有想到練習家長的才是好組織。教師上課有輔佐，有強化，有輔佐撤離，dtt運用妥當?shù)氖强梢陨系?。?/p>

@吉林1312淘淘媽

“1. 以有國外專家專門輔導的組織需求家長細心揣摩；

2. 沒有數(shù)據(jù)記載的組織需求家長揣摩；

3. 以瘋玩為主，悉數(shù)自閉癥都是可以干涉成功的需求揣摩；

4. 以才能培育為主，只重視所謂才能培育的需求考量；

5. 教育方案想一處是一處的需求家長留神；

6. 不主張家長學習的組織需求留神；

7. 封閉式練習，全托式練習，有暴力行為的組織家長需求留神。”

@廣東1608曦媽

“我家上過4個組織，榜首個組織完全是辦法話，很謹慎的結(jié)構(gòu)化教育，個訓，音樂，感統(tǒng)，小組，游戲都有，原本這樣的作用應該很好才是，可是醫(yī)治師水平良莠不齊，導致孩子前進不大。

第二個組織，咱們就上了個訓，這個是針對認知言語的，一個多月我家就出了言語，我覺得強度不行，我又找了第三個組織。

這個組織個訓課排不上，就上了感統(tǒng)課，作用也有，腿部力氣，身體力氣漸漸好了。

第四個組織我加了個訓，跟第二個組織有了互補?，F(xiàn)在我現(xiàn)已不太滿意組織了，方案自己好好學習，家庭干涉?！?/p>

@廣東1208修媽

“今日的主題是怎樣選組織。也便是談規(guī)范，但到個人實踐的操作中，會不得不對實際垂頭，終究兩害取其輕，曾經(jīng)在本地組織排不到好教師，我也會開車兩小時去廣州上課，一周兩次，可是他可以輔導家長實操，可以在線答疑，去兩小時回兩小時就上45分鐘課，但仍是很值得的，至少催促我養(yǎng)成了在家上桌面的習氣。后來本地排到好教師，就停了。強行扣主題便是，選組織要考慮是日子與學習兩者的平衡。”

@北京1409揚揚媽

“之前挑選組織的經(jīng)驗：最開端一頭霧水，看網(wǎng)友引薦挑選了一個聞名的死貴死貴的組織，半響3個小時，不需求家長陪。也聲稱有入學評價、守時評價和各種數(shù)據(jù)，引入某發(fā)達國家教育系統(tǒng)，dtt、prt等等都有，師生比適當高，每天守時交流，服務情緒特別好。

后來發(fā)現(xiàn)問題：1.桌面時刻太短，一共半響加起來不到1個小時，不適宜我家低功用娃；2.教師資質(zhì)不行；3.孩子前進一般，盡管他們每次拿出評價數(shù)聽說娃又把握了多少技術(shù)，但咱們作為家長感觸是實實在在的。并且他們運用的評價是自己組織的評價系統(tǒng)?！?/p>

ALSO末節(jié)

聽了過來者的金句，新家長們是不是心中略略結(jié)壯些。千言萬語，硬道理只要一個：去實地看望，挑選適宜自己孩子的組織。但看望組織時，一些硬指標不行疏忽：

◆ 教育辦法是否是實證有用的，如ABA。

◆ 給出不擔任任許諾的（給我6個月，孩子必定能上幼兒園/小學），一票否決。

◆ 是否對孩子進行專業(yè)的評價，如PEP、VB、ALSOLIFE,并擬定IEP干涉方案，是否會有跟家長的IEP會議。

◆ 是否可以根據(jù)孩子的才能適配不同的課型，而不是悉數(shù)孩子一致課型。

◆ 教育進程是否能揭露看課，是否每日有嚴厲的教育記載，課后教師是否與家長有具體的交流，并輔導家長怎么在日子中泛化。

◆ 價格上家庭是否背負得起。