成都多動(dòng)癥癥狀[成都看多動(dòng)癥]

“我家孩子上課時(shí)留意力不會(huì)集怎么辦啊？”

“我女兒做作業(yè)總是磨磨蹭蹭，一瞬間動(dòng)這個(gè)，一瞬間玩那個(gè)，一點(diǎn)作業(yè)都要做到深夜”。

“我家孩子上課總是溜號(hào)，課下什么也不會(huì)，因?yàn)檫@我打過(guò)、罵過(guò)，總是不管用”！

“我兒子腦袋聰明，便是大意大意，考試時(shí)大題不會(huì)做，小題總犯錯(cuò)！常被教師投訴，被請(qǐng)家長(zhǎng)！”

這樣的狀況許多家庭都有遇到過(guò)，可是咱們往往也僅僅以為孩子狡猾，好動(dòng)罷了，沒(méi)有過(guò)多的細(xì)想！而咱們今日給咱們共享的常識(shí)——多動(dòng)癥，其首要的體現(xiàn)便是上述這些家長(zhǎng)們的訴苦！

家長(zhǎng)的共享，了解多動(dòng)癥家長(zhǎng)們的觀點(diǎn)！

我的兒子上學(xué)前班的時(shí)分，我就置疑他或許患了多動(dòng)癥，不是因?yàn)樗^(guò)于活潑，而是因?yàn)樗荒軐?zhuān)注1件工作，佷簡(jiǎn)單忘掉剛剛學(xué)過(guò)的東西。我以為，很顯著我兒子有問(wèn)題了，可是教師不相信我的說(shuō)法，因?yàn)槲覂鹤硬皇遣皇呛苈斆?。他們覺(jué)得他動(dòng)個(gè)不斷以及成果較差是因?yàn)樗麉拰W(xué)。

到了中學(xué)，我兒子開(kāi)端忘掉家庭作業(yè)、不記筆記、乃至忘掉把做作業(yè)需求的講義帶回家。就這樣日復(fù)一日，教師覺(jué)得他有問(wèn)題了。我記住一天我到校園和教師說(shuō)話時(shí)，我看見(jiàn)兒子很困惑地站在走廊。我問(wèn)他怎么了，他說(shuō)忘掉下一節(jié)上什么課了，他不知道應(yīng)該做什么或許去哪里?！?/p>

當(dāng)日我就決議帶兒子去專(zhuān)家那里做評(píng)價(jià)。兒子被確診為多動(dòng)癥，并開(kāi)端承受醫(yī)治，他的狀況開(kāi)端改進(jìn)了。我多么期望能夠早點(diǎn)做這些。至少，讓他知道他在校園的問(wèn)題不是因?yàn)樽约呵泛枚且驗(yàn)榧膊　⑦@關(guān)于他來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)巨大的安慰和擺脫。我最大的期望便是兒子能夠開(kāi)掘他與生俱來(lái)的潛能。

咱們從這件事看得出來(lái)多動(dòng)癥許多家長(zhǎng)們現(xiàn)已開(kāi)端注重起來(lái)，可是關(guān)于多動(dòng)癥的一些常識(shí)仍是不是很清楚！

今日有請(qǐng)到成都西南兒童醫(yī)院發(fā)育行為科主任孟青醫(yī)生給咱們敘述多動(dòng)癥的相關(guān)常識(shí)，內(nèi)容有點(diǎn)多，還請(qǐng)仔細(xì)閱讀。

孟青——成都西南兒童醫(yī)院發(fā)育科主任醫(yī)生

拿手范疇：立足于傳統(tǒng)中醫(yī)理論，結(jié)合西醫(yī)現(xiàn)代醫(yī)治計(jì)劃，辯證施治多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、自閉癥、遺尿癥、智力低下、發(fā)育緩慢等兒童發(fā)育行為疾病，是有用醫(yī)治兒童發(fā)育行為疾病的兒科醫(yī)生。

多動(dòng)癥的界說(shuō)：

多動(dòng)癥的全稱(chēng)是留意缺點(diǎn)多動(dòng)妨礙（ADHD），是兒童期常見(jiàn)的一類(lèi)心思妨礙。體現(xiàn)為與年紀(jì)和發(fā)育水平不相稱(chēng)的留意力不會(huì)集和留意時(shí)刻時(shí)刻短、活動(dòng)過(guò)度和激動(dòng)，常伴有學(xué)習(xí)困難、品德妨礙和習(xí)慣不良。

在世界范圍內(nèi)，留意缺點(diǎn)多動(dòng)妨礙患病率兒童為5-8%，成人為3-5%。遺傳貢獻(xiàn)率為75%。也便是說(shuō)，多動(dòng)癥四分之三是遺傳導(dǎo)致的，四分之一則是受后天環(huán)境影響。

多動(dòng)癥的分型：

單純的留意力短少型———這類(lèi)孩子并不體現(xiàn)為多動(dòng)，不會(huì)攪擾上課或其他活動(dòng)，因而家長(zhǎng)和教師們常常會(huì)疏忽這些孩子的癥狀。

多動(dòng)型/激動(dòng)型———這類(lèi)孩子一起體現(xiàn)出多動(dòng)和激動(dòng)行為，以活動(dòng)過(guò)度為首要體現(xiàn)，一般無(wú)學(xué)業(yè)問(wèn)題。這一類(lèi)型的ADHD孩子人數(shù)最少，且往往年紀(jì)較小。

混合型(留意力短少型/多動(dòng)型/激動(dòng)型)———這類(lèi)孩子體現(xiàn)出上述一切三組的癥狀，是最為常見(jiàn)的ADHD類(lèi)型。

多動(dòng)癥的病因：

依據(jù)對(duì)多動(dòng)癥不斷深入的研討，人們?cè)缇土粢獾蕉鄤?dòng)癥的神經(jīng)學(xué)要素，并逐步從“腦損害”這一單一的病因假定中走了出來(lái)。現(xiàn)在，對(duì)多動(dòng)癥最廣泛的病因討論會(huì)集在神經(jīng)生理要素及生化要素的兩個(gè)方面。

1.神經(jīng)生化學(xué)要素

有研討標(biāo)明，該疾病或許與中樞神經(jīng)遞質(zhì)代謝功用反?；蚍恋K有關(guān)，如兒茶酚胺、吲哚胺、興奮性氨基酸（GLu、ASP）和按捺性氨基酸（GABA、Gly）的代謝失調(diào)，腎上腺素和多巴胺更新率下降，去甲腎上腺素和多巴胺功用低劣等。

2.神經(jīng)生理學(xué)要素

多動(dòng)癥患兒腦電圖反常率高，首要為慢波活動(dòng)添加。腦電圖功率譜分析顯示出慢波功率添加，α波功率減小、均勻頻率下降。這提示患兒存在中樞神經(jīng)系統(tǒng)老練推遲或大腦皮質(zhì)的反響慢等問(wèn)題。

3.神經(jīng)解剖學(xué)要素

核磁共振研討報(bào)導(dǎo)該妨礙患兒存在胼胝體和尾狀核體積的減小，功用核磁研討報(bào)導(dǎo)該妨礙患兒尾狀核、額區(qū)、前扣帶回代謝削減。

4.遺傳要素

現(xiàn)在研討標(biāo)明，多動(dòng)癥與遺傳有關(guān)，遺傳度為0.75-0.91，遺傳方法尚不清楚，或許為多基因遺傳?，F(xiàn)在公認(rèn)的遺傳學(xué)要素在多動(dòng)癥發(fā)病進(jìn)程占了近80%。宗族系統(tǒng)、孿生和領(lǐng)養(yǎng)方面的研討結(jié)果支撐多動(dòng)癥是一種高度遺傳性疾病，大多數(shù)患者的一級(jí)或二級(jí)親屬都存在患有多動(dòng)癥或?qū)W習(xí)妨礙的宗族史。據(jù)報(bào)導(dǎo)約有70%的患者和親屬存在這一問(wèn)題。依據(jù)國(guó)內(nèi)外遺傳學(xué)材料標(biāo)明，遺傳要素對(duì)多動(dòng)癥有至關(guān)重要的影響，發(fā)病分子遺傳學(xué)研討發(fā)現(xiàn)該妨礙和多巴胺受體基因的多態(tài)性有關(guān)。

5.細(xì)微腦損害

細(xì)微腦損害母孕期、圍產(chǎn)要素及出世后各種原因?qū)е碌募?xì)微腦損害或許是部分患兒產(chǎn)生該妨礙的原因，但沒(méi)有一種腦損害存在于一切該疾病患兒，也不是一切有此損害的兒童都患該妨礙，并且許多患兒并沒(méi)有腦損害的依據(jù)。

母親孕期疾?。焊哐獕骸⒛I炎、貧血、低熱、前兆流產(chǎn)、傷風(fēng)等；

臨產(chǎn)進(jìn)程反常：早產(chǎn)、鉗產(chǎn)、剖腹產(chǎn)、窒息、顱內(nèi)出血等。

6.心思社會(huì)要素

不良的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境，如經(jīng)濟(jì)過(guò)于赤貧、爸爸媽媽感情破裂、教育方法不妥等均可添加兒童患該妨礙的危險(xiǎn)性。

7.其他要素

除上述要素外，該疾病或許與鋅、鐵微量元素的短少、血鉛增高有關(guān)。日子中食過(guò)量的可樂(lè)、咖啡、食物添加劑或許添加兒童患該妨礙的危險(xiǎn)性。

關(guān)于多動(dòng)癥知道的誤區(qū)

1.長(zhǎng)大了就會(huì)自愈

家長(zhǎng)們或許會(huì)以為孩子的多動(dòng)癥癥狀不是很?chē)?yán)重，又或許以為這是心思行為之疾病，不需求去特別醫(yī)治，只需孩子長(zhǎng)大了就能夠漸漸好了起來(lái)，或許徹底康復(fù)。這些主意是不對(duì)的。孩子有多動(dòng)癥，都應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)醫(yī)治，因?yàn)榛级鄤?dòng)癥的孩子往往會(huì)對(duì)身心發(fā)育形成損傷，乃至做出損傷到別人的工作，并且對(duì)孩子未來(lái)人生也有著消極影響效果，因而，多動(dòng)癥要及早發(fā)現(xiàn)和醫(yī)治，不要耽誤了醫(yī)治的最佳時(shí)刻。

2.只會(huì)在男孩子身上呈現(xiàn)

日子中，男孩子會(huì)比女孩子愛(ài)動(dòng)和狡猾，因而家長(zhǎng)們以為多動(dòng)癥只會(huì)呈現(xiàn)在男孩子的身上，其實(shí)這種主意是不對(duì)的。多動(dòng)癥不只僅是體現(xiàn)在行為上的多動(dòng)，并且心思上的多動(dòng)也能夠稱(chēng)之為多動(dòng)癥。假如孩子的干事專(zhuān)注力不行會(huì)集，常常大意大意，干事磨蹭遷延的，完成任務(wù)功率低，那么這也或許是孩子患多動(dòng)癥的體現(xiàn)，而這些癥狀不只僅是在男孩身上或許呈現(xiàn)，女孩子也有或許呈現(xiàn)的。

3.“抱病就要吃藥”這是一個(gè)很大的誤區(qū)

有的時(shí)分患的某種疾病是要盡量防止服用藥物醫(yī)治的，多動(dòng)癥便是其間一個(gè)。因?yàn)樗幬镪P(guān)于多動(dòng)癥兒童來(lái)說(shuō)損害有許多且副效果顯著。不光會(huì)有停藥便反彈的現(xiàn)象并且還會(huì)影響孩子的消化系統(tǒng)。長(zhǎng)時(shí)刻服用藥物還會(huì)使寶寶食欲不振,厭惡,吐逆,嗜睡,心情激動(dòng),粒性白細(xì)胞削減及肝功用損等一系列損傷！

4.短少微量元素

許多家長(zhǎng)以為孩子得了多動(dòng)癥是因?yàn)樯眢w短少微量元素，于是就會(huì)給孩子買(mǎi)各式各樣的維生素。其實(shí)不然，在置疑孩子患有多動(dòng)癥的時(shí)分，必定及時(shí)去醫(yī)院進(jìn)行檢查，防止反其道而行之，給孩子形成終身的困擾。

多動(dòng)癥的損害

對(duì)個(gè)人的損害

1.細(xì)微多動(dòng)癥兒童僅僅在學(xué)習(xí)上不能專(zhuān)注，不能自動(dòng)去學(xué)，形成學(xué)習(xí)成果下降;在行為上不能自控，體現(xiàn)為不服管制，被人輕視。

2.重癥多動(dòng)癥兒童則學(xué)習(xí)成果顯著下降，不能跟班，難以讀完小學(xué)及初中。在行為上無(wú)事生非，攪擾別人。跟著年紀(jì)增加，因無(wú)法自控易受不影響和誘惑，可產(chǎn)生打架斗毆、扯謊偷盜，乃至走上違法的路途。

對(duì)家庭的損害

多動(dòng)癥兒童學(xué)習(xí)不只成果較差，還厭學(xué)、逃學(xué)，打亂課堂秩序，因而常常被教師叫去批判，使家長(zhǎng)又慚愧又動(dòng)火，回家后便對(duì)孩子進(jìn)行叱罵、棍棒教育。有的高價(jià)請(qǐng)家庭教師，糟蹋很多時(shí)刻和金錢(qián)也杯水車(chē)薪;有的使孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生對(duì)立、仇視心情，影響家庭和睦。

對(duì)校園的損害

1.在校園里，多動(dòng)癥兒童常常打亂課堂秩序，打架斗毆，偷盜損壞，成果低下，即便教師花很大精力也收效甚微。假如一個(gè)班多幾個(gè)這樣的孩子，則教學(xué)質(zhì)量必定受到影響，使教師特別動(dòng)火，總想讓他們留級(jí)，乃至把他們開(kāi)除。

對(duì)社會(huì)的損害

1.多動(dòng)癥兒童如不及時(shí)醫(yī)治，到成人后因?yàn)樽钥啬芰Σ?，激?dòng)，好吃懶做，貪圖享受，往往違法率較高，并屢教不改成為慣犯，影響社會(huì)安定及公民人身和產(chǎn)業(yè)安全。

2.細(xì)微多動(dòng)癥兒童僅僅在學(xué)習(xí)上不能專(zhuān)注，不能自動(dòng)去學(xué)，形成學(xué)習(xí)成果下降;在行為上不能自控，體現(xiàn)為不服管制，被人輕視。

溫馨提示：重癥多動(dòng)癥兒童則學(xué)習(xí)成果顯著下降，不能跟班，難以讀完小學(xué)及初中。在行為上無(wú)事生非，攪擾別人。跟著年紀(jì)增加，因無(wú)法自控易受不良影響和誘惑，可產(chǎn)生打架斗毆、扯謊偷盜，乃至走上違法的路途。

假如您家孩子也有留意力不會(huì)集，帶孩子來(lái)醫(yī)院檢測(cè)下留意力的會(huì)集狀況，輕度的留意力問(wèn)題，不需求醫(yī)治，可在日子中進(jìn)行糾正練習(xí)就行;如留意力松散到達(dá)醫(yī)治的程度了，就要及時(shí)干涉醫(yī)治。