青少年在線免費(fèi)心理咨詢：手機(jī)對(duì)小學(xué)生的危害

能夠說，跟著社會(huì)的前進(jìn)，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們?nèi)兆又胁豢苫蛉钡囊徊糠?，乃至許多大人早晨起來第一件事兒便是拿起手機(jī)看一瞬間，晚上回家也是抱著手機(jī)刷個(gè)不斷。更不要說手機(jī)對(duì)小孩的誘惑力了，面臨這種狀況，家長應(yīng)該怎么做呢？

手機(jī)對(duì)小孩的損害

1、阻礙孩子的想象力，手機(jī)等電子產(chǎn)品中的畫面多半是高強(qiáng)的聲響、光的組合，被他們影響過的孩子大腦會(huì)釋放出多巴胺，讓孩子一直處在一個(gè)興奮的狀態(tài)下，不能很好的保持自己的注意力，時(shí)刻長了，就有了快速反應(yīng)，即時(shí)滿意的壞習(xí)氣。至于想象力？這種才能早就在不自覺中消失了。

2、耽擱孩子的創(chuàng)造力，有一名研究員帶領(lǐng)著他們的學(xué)生為幾個(gè)孩子做了一個(gè)相關(guān)的測驗(yàn)。他們將是個(gè)小孩分紅一組，一組給看三個(gè)小時(shí)的電視節(jié)目，一組帶他們到戶外去玩。三個(gè)小時(shí)后，給兩組孩子筆和紙開端畫小人。

成果發(fā)現(xiàn)，那些看電視的一組孩子畫出的小孩都長一個(gè)姿態(tài)。而上戶外去玩的孩子畫出來的小人卻特別美觀有構(gòu)思，也更靈動(dòng)。特別可見，電視關(guān)于一個(gè)孩子的影響可不僅僅是想象力影響這么簡略。

3、耽擱孩子本身的學(xué)習(xí)，那些喜愛玩手機(jī)的孩子，逐步會(huì)習(xí)氣手機(jī)所帶來的輕松愉悅的信息。然后對(duì)有難度的學(xué)習(xí)感到庸俗和單調(diào)，而且也不太樂意去開動(dòng)腦筋考慮解決問題。

學(xué)習(xí)成果下降，在遭到責(zé)備之后，又需求在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)傍邊需求安慰。這樣就會(huì)構(gòu)成一個(gè)惡性循環(huán)，導(dǎo)致孩子逐步損失求知欲，隨即發(fā)生厭學(xué)的心情。別的，孩子也能夠在手機(jī)傍邊輕松的查找到答案，這樣就會(huì)使得沒有自制力的孩子面臨難題時(shí)，首要想到的便是用手機(jī)去搜答案，一朝一夕，孩子的成果天然會(huì)變得很差。

孩子沉浸手機(jī)怎么辦

1、讓孩子發(fā)現(xiàn)比手機(jī)更好玩的作業(yè)，許多孩子沉浸手機(jī)，是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)日子中找不到趣味，所以他們才經(jīng)過屏幕去觸摸網(wǎng)絡(luò)國際。想要讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，咱們得協(xié)助孩子找到比手機(jī)更好玩的作業(yè)，帶著他去觸摸風(fēng)趣的國際。

2、改動(dòng)家庭氣氛，用看書、做游戲替代團(tuán)體玩手機(jī)現(xiàn)在，許多家庭一到周末，假如不外出，基本上都是大人小孩一人抱一部手機(jī)玩。

大人們是十分困難周末端，想要看看手機(jī)文娛一下。而小孩子，作業(yè)寫完之后，大人為了自己悠閑，就扔給他一部手機(jī)玩。所以，家里人一到閑暇時(shí)刻，就開端團(tuán)體玩手機(jī)。孩子在這樣的家庭氣氛里，想不沉浸手機(jī)都難。

想要改動(dòng)這種狀況，首要就要改動(dòng)家庭氣氛。家長們無妨把玩手機(jī)的時(shí)刻，用來看書、陪孩子做游戲。這樣孩子有事做，天然不會(huì)只想著手機(jī)了。

3、放下手機(jī)與孩子活躍溝通，雖然手機(jī)里的國際精彩紛呈，但孩子的國際更具有神秘性，與孩子一同游玩，在這個(gè)進(jìn)程中去探究孩子的需求，然后了解到孩子的需求，防止孩子因?yàn)闊o聊而去感染手機(jī)。

孩子沉浸手機(jī)的原因

文娛方法受限，因?yàn)榘职謰寢屪鳂I(yè)繁忙或許家長教育認(rèn)識(shí)匱乏，在孩子完結(jié)作業(yè)后，沒有對(duì)孩子做有利的引導(dǎo)，孩子找不到其他能夠替代手機(jī)的更好的作業(yè)，手機(jī)因而成為了最便利的挑選。

從這一方面也能夠闡明，孩子的課外日子是匱乏的，也能夠說，爸爸媽媽在這方面沒有做好引導(dǎo)。