北京兒童青少年心理咨詢與心理輔導(dǎo)：中學(xué)生不聽話怎么教育孩子

初中的孩子不想上學(xué)，家長要操控好心情再與孩子進(jìn)行交流，牢記不能打罵孩子。孩子不想去校園了，作為家長肯定會(huì)氣憤，但仍然要操控好自己的憤恨心情，從長計(jì)議。讓孩子知道不上學(xué)的結(jié)果是怎樣的，再細(xì)心問詢孩子不想上學(xué)的詳細(xì)原因是怎么回事，看看孩子有沒有什么要求和條件是能夠滿意的。

中學(xué)生不上學(xué)怎么辦

1、耐性交流。初中生不肯去上學(xué)，這時(shí)就需求爸爸媽媽耐性和孩子進(jìn)行交流，深化了解孩子心里的實(shí)在主意，了解孩子的需求和對(duì)未來的規(guī)劃，然后有針對(duì)性地解決問題，一起為孩子規(guī)劃好未來。

2、家長要為孩子擬定合理方針。盡管大多數(shù)初中生智力在正常規(guī)模，但智力和才能會(huì)有良莠不齊的現(xiàn)象，家長要看到孩子的利益、也要接收孩子的缺少，擬定方針要因人而異，不要與其他孩子攀比。

要根據(jù)初中生的利益和缺少，擬定合適他的方針，這個(gè)方針是他“跳起來就能摘到”的桃子，而不是樹頂?shù)奶易?。假如孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)已受損，方針就更要低起點(diǎn)，讓他體會(huì)到成功的高興。

3、培育學(xué)生的良好習(xí)氣。習(xí)氣決議命運(yùn)，假如爸爸媽媽不重視學(xué)生的習(xí)氣培育，無疑是在斷送學(xué)生夸姣的未來。學(xué)生在年幼的時(shí)分，對(duì)好習(xí)氣壞習(xí)氣是沒有什么概念的。爸爸媽媽要有認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)，只要學(xué)生深入認(rèn)識(shí)到好習(xí)氣的重要，才會(huì)自動(dòng)強(qiáng)化這種好習(xí)氣，這就需求爸爸媽媽不斷對(duì)學(xué)生著重好習(xí)氣的重要性。

學(xué)生良好習(xí)氣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小腳步，快節(jié)奏，多活動(dòng)，求改變，快反應(yīng)，勤糾正。

4、家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)狀況的估量要客觀，期望要合理。不應(yīng)該把自己沒有滿意的求知欲加到孩子身上，把失掉的東西從孩子身上得到補(bǔ)償，而對(duì)孩子的期望過高。使孩子在超負(fù)荷的工作中，對(duì)學(xué)習(xí)和把握常識(shí)發(fā)生厭恨。

應(yīng)該正確的做出估量，既不要盲目樂觀，更不能輕視，對(duì)待孩子的教育和學(xué)習(xí)千萬不能大意，也能夠說教育比學(xué)習(xí)還要重要。

中學(xué)生為什么不想上學(xué)

1、看不到期望。素日里刻苦學(xué)習(xí)，靜心苦學(xué)，可是學(xué)得很費(fèi)勁，每次考試都在班級(jí)后邊。這類學(xué)生仍是常見的，他們看不到期望，外表在學(xué)，心中卻在拋棄的邊際。原因在于對(duì)他們對(duì)自己才能的點(diǎn)評(píng)不客觀，由于一兩次的失利就全盤否定自己，在窘境中的抗波折才能低，有些人乃至對(duì)自己失望。

2、不知道為啥學(xué)。誰的芳華不蒼茫？要說真實(shí)的學(xué)習(xí)意圖，又有幾個(gè)人能說清？弄不清楚這個(gè)問題很正常，可是因這個(gè)問題而發(fā)生厭學(xué)或者說讀書無用的主意就不對(duì)了。不知道為啥學(xué)的原因便是方針不清晰，有一個(gè)清晰的方針是盡力的動(dòng)力，十分重要。

可是有些孩子或許覺得他學(xué)習(xí)的方針是“為了爸爸媽媽，為了教師，為了考上好的大學(xué)”，有這種主意的孩子留意了，他有或許走向拋棄學(xué)習(xí)的邊際，由于這個(gè)方針自身便是有問題的。

中學(xué)生厭學(xué)的損害有哪些

1、嚴(yán)峻影響學(xué)習(xí)成果，構(gòu)成惡性循環(huán)。有嚴(yán)峻厭學(xué)心情的青少年，缺少學(xué)習(xí)的愛好，可是迫于爸爸媽媽的壓力，又不得不堅(jiān)守在教室。學(xué)習(xí)成果欠好，更會(huì)因而遭到教師、家長的責(zé)怪，呈現(xiàn)顯著的焦慮心情，就會(huì)愈加厭煩學(xué)習(xí)。

2、帶壞學(xué)習(xí)氣氛。厭學(xué)者不良的心思反應(yīng)和人際關(guān)系，以及厭學(xué)者的不良學(xué)習(xí)心情，會(huì)影響到其它的同學(xué)，易污染班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛，帶壞學(xué)習(xí)氣氛，導(dǎo)致其它同學(xué)和班級(jí)全體的成果嚴(yán)峻下降，下降校園的教育教學(xué)質(zhì)量。