青少年看心理疏導(dǎo)：一年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

一年級(jí)孩子寫(xiě)字太慢，也算是學(xué)習(xí)才干缺乏的一種體現(xiàn)，但家長(zhǎng)不必過(guò)于憂慮，孩子還小，只需恰當(dāng)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成杰出的寫(xiě)字習(xí)氣，就能夠協(xié)助孩子有用進(jìn)步寫(xiě)字速度。

一年級(jí)孩子寫(xiě)字太慢了怎樣辦

1、調(diào)集孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好。想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)變得風(fēng)趣起來(lái)。人們都是這樣，關(guān)于喜愛(ài)風(fēng)趣的事都愿意去做，而關(guān)于枯燥乏味的事，則是能拖則拖。所以，關(guān)于寫(xiě)作業(yè)遷延磨蹭的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，爸爸媽媽要盡量調(diào)集孩子寫(xiě)作業(yè)的愛(ài)好。

比方：家長(zhǎng)能夠經(jīng)過(guò)游戲的辦法、比賽的辦法來(lái)組織作業(yè)。比方：能夠用計(jì)時(shí)的辦法完結(jié)某一項(xiàng)作業(yè)，規(guī)則時(shí)刻完結(jié)了就表彰或記一個(gè)“五角星”，得夠二十個(gè)“五角星”，就能夠滿意孩子的一個(gè)期望。

2、切勿啰嗦孩子。爸爸媽媽陪孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要有耐性，忍住啰嗦。許多爸爸媽媽喜愛(ài)在孩子做作業(yè)時(shí)，站在周圍不斷地啰嗦，一瞬間你這個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，一瞬間你這兒算錯(cuò)了。所以可見(jiàn)孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分，假如不斷的監(jiān)督，不斷的啰嗦，最終孩子的確會(huì)存在不想寫(xiě)的習(xí)氣。

3、不過(guò)度擔(dān)任，培育孩子的自律性。家長(zhǎng)都期望孩子能具有自律的品質(zhì)，但有時(shí)反而是家長(zhǎng)過(guò)分擔(dān)任，導(dǎo)致了孩子自律性差。想讓孩子養(yǎng)成自律的寫(xiě)作業(yè)習(xí)氣，家長(zhǎng)不能管制太多，而是應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成提早做好預(yù)備的習(xí)氣。在寫(xiě)作業(yè)前，自己把觸及的教科書(shū)、筆記、作業(yè)本預(yù)備好，這其實(shí)也是寫(xiě)作業(yè)的一種典禮感。

關(guān)于一年級(jí)這種需求培育學(xué)習(xí)習(xí)氣的小朋友，家長(zhǎng)協(xié)助孩子找到寫(xiě)作業(yè)遷延的關(guān)鍵所在，對(duì)癥下藥才干幫孩子解決問(wèn)題，而不是一味的批判和責(zé)備。這樣做只會(huì)損壞杰出的親子關(guān)系，而且不利于孩子的心理健康。

一年級(jí)孩子寫(xiě)字慢的原因有哪些

1、孩子不會(huì)寫(xiě)，天然也就寫(xiě)的慢的，不會(huì)寫(xiě)的本源又要追溯到講堂，講堂上沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講或許沒(méi)有聽(tīng)理解教師講的這都會(huì)使孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中遇到困惑。假如是由于這個(gè)的話咱們家長(zhǎng)第一要及時(shí)的與校園教師溝通孩子的上課狀況，切不可不論不問(wèn)。

2、孩子寫(xiě)字慢，那天然也是不想寫(xiě)，學(xué)習(xí)是苦楚的，遠(yuǎn)沒(méi)有看動(dòng)畫(huà)片得勁，所以剛升一年級(jí)的孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)的方針以及杰出的習(xí)氣，這就導(dǎo)致了孩子對(duì)作業(yè)的一種厭惡感。

3、孩子寫(xiě)字速度慢，這個(gè)是許多低年級(jí)小孩都會(huì)呈現(xiàn)的問(wèn)題，由于在此之前并沒(méi)有寫(xiě)過(guò)這么多的字或許是內(nèi)容，有些不太習(xí)氣罷了，這兒咱們的家長(zhǎng)能夠?qū)⒆鳂I(yè)的內(nèi)容分塊化然后對(duì)應(yīng)相應(yīng)的時(shí)刻讓孩子去完結(jié)，然后也給予必定的鼓勵(lì)，將時(shí)刻一點(diǎn)點(diǎn)的縮短，這樣堅(jiān)持3個(gè)月左右孩子的寫(xiě)字速度會(huì)有一個(gè)很大的進(jìn)步。

一年級(jí)孩子寫(xiě)字太慢怎樣練習(xí)

1、在寫(xiě)字速度和質(zhì)量面前，優(yōu)先速度。關(guān)于剛觸摸寫(xiě)字的孩子來(lái)說(shuō)，寫(xiě)出來(lái)的字或許不會(huì)像大人相同字體大小共同、筆跡整齊、筆劃到位，在家長(zhǎng)眼里幾乎便是是奇形怪狀、揮灑自如。

主張這類家長(zhǎng)和孩子先確保寫(xiě)字速度，在規(guī)則的時(shí)刻內(nèi)完結(jié)謄寫(xiě)才是王道，具體做法：先使用計(jì)時(shí)器或沙漏練習(xí)寫(xiě)字速度，比方5分鐘寫(xiě)10個(gè)字，到達(dá)要求后，再提出5分鐘寫(xiě)5個(gè)字，但有必要進(jìn)步質(zhì)量。

2、要把握正確的握筆辦法和寫(xiě)字姿態(tài)。孩子正確的寫(xiě)字姿態(tài)是，身要正，肩要平，手離筆尖一寸高，胸離桌子一拳整，眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。要給孩子裝備高矮適宜的桌椅。當(dāng)孩子要寫(xiě)字時(shí)，首要提示他留意姿態(tài)，然后再協(xié)助他糾正過(guò)錯(cuò)姿態(tài)。只需鍥而不舍，孩子必定能把握正確的握筆辦法和寫(xiě)字姿態(tài)。