青少年教育心理咨詢：缺乏自信的孩子怎么辦

現(xiàn)在的社會(huì)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸情緒，乃至厭煩學(xué)習(xí)現(xiàn)已不是什么稀罕的作業(yè)了，培育杰出的自動(dòng)性，不只能在學(xué)習(xí)上對(duì)孩子有所協(xié)助，對(duì)孩子未來作業(yè)以及生長(zhǎng)的方方面面，都有活躍的含義。那么缺少自動(dòng)性的孩子怎樣教育呢？

缺少自動(dòng)性的孩子怎樣教育？

榜首，從孩子的愛好動(dòng)身。

從孩子的愛好動(dòng)身，也是改動(dòng)孩子自動(dòng)學(xué)習(xí)的好辦法。比方：讓孩子在閱覽中靜下心，養(yǎng)成杰出的專心力和理解力；家長(zhǎng)能夠培育孩子對(duì)下棋的愛好，培育孩子的邏輯思維才能。家長(zhǎng)能夠從孩子愛好不同視點(diǎn)來培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)氣，漸漸地，再將孩子的專心力、理解力和邏輯思維才能轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中去。

第二，引導(dǎo)孩子知道學(xué)習(xí)的重要。

告知孩子，人是在學(xué)習(xí)中生長(zhǎng)的?，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)不只是為了往后考上好大學(xué)，找個(gè)好作業(yè)，也是為了完善自己，造就自己。帶著孩子體會(huì)不同學(xué)習(xí)文明的人，經(jīng)過實(shí)踐感觸，讓孩子感觸學(xué)習(xí)的重要性。旁邊面鼓舞孩子自動(dòng)盡力學(xué)習(xí)。

第三，協(xié)助孩子建立短期方針。

孩子學(xué)習(xí)沒有方針，也不知道怎么學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)能夠幫孩子一同剖析現(xiàn)在的學(xué)習(xí)進(jìn)展，給孩子擬定一個(gè)能夠完結(jié)的短期方針。讓孩子自動(dòng)完結(jié)后，體會(huì)到完結(jié)方針的成果感。孩子從短期方針到長(zhǎng)時(shí)間方針，漸漸對(duì)學(xué)習(xí)有動(dòng)力。

第四，削減網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響。

網(wǎng)絡(luò)虛擬國際的高興讓孩子覺得學(xué)習(xí)單調(diào)無聊，回到家榜首時(shí)間也是翻開手機(jī)玩游戲，從不會(huì)自動(dòng)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要起到催促效果，讓孩子少玩手機(jī)，多學(xué)習(xí)。

孩子缺少自動(dòng)性的原因有哪些？

一、不自傲。

這個(gè)要素在孩子的學(xué)習(xí)和咱們的作業(yè)中都需求，孩子在學(xué)習(xí)中更重要，由于孩子每天都面臨著新的常識(shí)，假如孩子不行自傲，就不能堅(jiān)持下去。所以當(dāng)孩子考試欠好時(shí)，咱們作為爸爸媽媽應(yīng)該有意識(shí)地鼓舞孩子，而不是捉住孩子的過錯(cuò)一味說教。

二、不行盡力。

盡管咱們一向發(fā)起在學(xué)習(xí)中找到高興，咱們也一向發(fā)起減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，但學(xué)習(xí)是一種才能，才能能夠經(jīng)過練習(xí)進(jìn)步，所以咱們有必要訓(xùn)練孩子的學(xué)習(xí)才能。

三、學(xué)習(xí)方法不妥。

高效的學(xué)習(xí)方法能夠快速協(xié)助孩子進(jìn)步成果，高效的學(xué)習(xí)方法也能夠讓孩子在學(xué)習(xí)中找到輕松高興的感覺。

四、缺少鼓舞要素。

學(xué)習(xí)是一個(gè)進(jìn)程，不是一夜之間，而是讓孩子在學(xué)習(xí)上獲得成果，需求孩子在學(xué)習(xí)上有意志，就像一個(gè)人長(zhǎng)距離跑相同，在跑步進(jìn)程中給他加油，給他力氣。所以在孩子的學(xué)習(xí)中，作為爸爸媽媽需求給孩子加油和鼓舞——鼓舞！

五、根底單薄。

假如根底常識(shí)單薄，孩子們就不能學(xué)習(xí)，由于學(xué)習(xí)新常識(shí)一般需求運(yùn)用舊常識(shí)。為此，咱們能夠運(yùn)用輔導(dǎo)班來添補(bǔ)根底。所以這兒要說的是，補(bǔ)習(xí)班不是送孩子去補(bǔ)習(xí)班，咱們有必要知道咱們的意圖是什么。