中學(xué)生厭學(xué)的原因及對(duì)策[農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)的原因及對(duì)策]

因?yàn)閷W(xué)生自控才能，學(xué)習(xí)自覺性等有限，這樣形成的直接結(jié)果，有的學(xué)生精力恍惚，發(fā)生學(xué)習(xí)焦慮癥，重負(fù)下的孩子習(xí)氣于被迫敷衍，主動(dòng)性，積極性和競(jìng)賽才能差，對(duì)學(xué)科厭惡。

教師對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)方法不妥

有時(shí)，教師因?yàn)闊┰甑男那榛蛞粫r(shí)不鎮(zhèn)定說出一些過火的話，如：“你真是我們班的害群之馬，我怎么會(huì)遇到你這樣的學(xué)生？” “你真是無藥可救了，仍是回家自學(xué)去吧！” “你永久也學(xué)欠好，你要能及格，太陽就從西邊出來了！”

“對(duì)你說話便是對(duì)牛鼓簧！”……這些定性的話，消沉的斷語，嚴(yán)峻傷害了學(xué)生的自尊心，使他們失掉了盡力改正缺點(diǎn)的勇氣和決心，使學(xué)生與教師發(fā)生敵對(duì)心情，自我否定，終究引發(fā)厭學(xué)癥。

學(xué)生自身的要素

1，缺少杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣和學(xué)習(xí)方法

欠好的學(xué)習(xí)習(xí)氣和學(xué)習(xí)方法會(huì)給學(xué)生添加許多阻力，不斷的挫折感降低了學(xué)生的自決心，形成精力苦悶，一朝一夕對(duì)學(xué)習(xí)失掉愛好。

就拿我自己作個(gè)比方：初一的時(shí)分物理考年級(jí)榜首，學(xué)習(xí)勁頭十足，到了初三，物理試卷常常一片空白，想到深更半夜也下不了筆，太痛苦了，后來就對(duì)物理完全厭煩了，厭煩上物理課，看到物理試卷就開端焦慮，便是所謂的厭學(xué)癥。

2，缺少正確的學(xué)習(xí)方針和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

許多學(xué)生將學(xué)習(xí)看成是完結(jié)爸爸媽媽教師交給的使命，缺少內(nèi)涵動(dòng)力和愛好，不肯學(xué)習(xí)。

二、小學(xué)生厭學(xué)心思的糾正

1、教師和家長(zhǎng)要默契合作

注重與孩子的溝通，溝通，協(xié)助學(xué)生擬定契合他的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，鼓舞孩子要盡自己最大盡力，信任自己。比方，教師家訪時(shí)，不要總是“告狀”，家訪時(shí)，“報(bào)喜”有時(shí)比“報(bào)愁”更管用，萬不行兩面夾攻學(xué)生，這樣學(xué)生會(huì)覺得教師和家長(zhǎng)都對(duì)他失望了，更簡(jiǎn)單發(fā)生厭學(xué)心思。培育孩子夸姣的心靈比讀書考試更重要。

2、減輕學(xué)業(yè)擔(dān)負(fù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有輕松感，成功感

每逢克服了種種困難獲得了某種常識(shí)時(shí)，人的心思上就會(huì)有一種成功的高興，覺得自己是很棒的，就會(huì)發(fā)生持續(xù)根究的動(dòng)力。所以教師在上課的時(shí)分應(yīng)對(duì)學(xué)情充沛了解，而且堅(jiān)持表彰為主的準(zhǔn)則。

我是彭華勇教師，心思咨詢師，共享家長(zhǎng)教育與傳統(tǒng)文化，專心于教育問題、心思問題咨詢處理！孩子厭學(xué)背叛等問題歡迎重視我，歡迎私信咨詢！