自閉癥可以上學(xué)嗎[自閉癥是如何造成的]

許多家長問，孩子確診出自閉癥還能不能上學(xué)啊，其實(shí)孩子自閉癥并不是不能上學(xué)，要看孩子有沒有這些根本的技術(shù)。

1.安靜坐下來的才能：一個孩子不能夠融入校園或班級，往往不是由于孩子的學(xué)習(xí)跟不上，而是孩子的行為跟不上。

學(xué)習(xí)歷來不是一件輕松的事。從進(jìn)入講堂開端，榜首件事便是要能夠坐在椅子上，留意不是一節(jié)課，而是每天都能夠做到。

假如一個孩子在教室里，會時不時地脫離座位、四處走動，乃至于會走出教室去，極大程度地影響到了其他孩子的正常學(xué)習(xí)，咱們又怎能要求教師和其他家長無條件的接收和容納呢？

所以，安坐，將是自閉癥孩子入學(xué)要做的榜首個技術(shù)預(yù)備。

2.遵守命令聽指揮的才能：一些孩子在被要求遵守指令時，會呈現(xiàn)問題行為、乃至攻擊行為的狀況，這會讓孩子在校園的日子變得極為困難。

聽指令是人類教授常識的根本方法，在家里爸爸媽媽也會讓孩子去完結(jié)一些指令，僅僅教師的要求要嚴(yán)厲得多：

（1）家長不會要求孩子遵守悉數(shù)的指令，教師卻要求學(xué)生有必要履行

有些自閉癥的孩子會有使命間轉(zhuǎn)化的困難，有必要完結(jié)當(dāng)時的使命才或許開端去履行下一項(xiàng)使命；有些自閉癥孩子有感覺體系靈敏的問題，關(guān)于一些使命會回絕去履行；而在校園，孩子要能參與每一個學(xué)習(xí)和社交活動，孩子就有必要要戰(zhàn)勝這些困難。

（2）家長不會要求孩子立刻遵守指令，教師卻要求學(xué)生立刻履行

要戰(zhàn)勝這些困難、樹立好的聽指令的習(xí)氣，并不是等孩子到了校園之后才去考慮的問題。假如孩子入學(xué)之前現(xiàn)已具有聽指令的才能，在校園樹立和強(qiáng)化這個才能的困難就小多了。

3.學(xué)會舉手答復(fù)問題：舉手發(fā)言你或許以為無非是教師提出問題，學(xué)生舉手答復(fù)，但是，關(guān)于自閉癥的孩子來講，卻或許會呈現(xiàn)各種狀況：

（1）孩子聽到問題直接喊出答案；

（2）孩子聽到問題不做出任何反響，除非教師先叫孩子的姓名；

（3）孩子不論是不是知道答案都舉手，然后呈現(xiàn)叫到姓名卻不知道該怎么答復(fù)的狀況等等。所以要樹立舉手答復(fù)問題這個技術(shù)，并不是一個簡略的練習(xí)能夠處理的。假如你的孩子有以上任何的問題，或許有其它未列舉出的問題，都需求事前對孩子的行為進(jìn)行干涉。

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