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導讀我是一名幼兒園教師,在我的班里有一個特其他孩子,他不能清楚的說話,僅僅不斷的嘴巴里宣布一些古怪的聲響;不能自己吃飯,并且只吃米飯泡菜湯;午睡的時分一向大聲的叫,吵的其他小朋友無法睡覺;不好其他小朋友游玩,常常著手打人;操控不住自己心情的時分,乃至自殘。但他某些方面又體現的特別有天分,雖然他話都說不清楚...
我是一名幼兒園教師,在我的班里有一個特其他孩子,他不能清楚的說話,僅僅不斷的嘴巴里宣布一些古怪的聲響;不能自己吃飯,并且只吃米飯泡菜湯;午睡的時分一向大聲的叫,吵的其他小朋友無法睡覺;不好其他小朋友游玩,常常著手打人;操控不住自己心情的時分,乃至自殘。但他某些方面又體現的特別有天分,雖然他話都說不清楚,可是歌唱卻非常的清楚,乃至能一個人坐著畫畫一整天 ??墒撬哪抗鉀]有光輝,空泛 。
一開始我僅僅覺得他發(fā)育有些緩慢,和其他孩子有點不太相同 ,我找到他的家長了解狀況 ,他的父母也僅僅說孩子有一些發(fā)育不太好 ,費事教師多多關照。雖然這個孩子給我?guī)砹艘幌盗匈M事,但我仍是好好關照他。直到越來越多的家長和孩子向我控訴這個孩子的“罪過”,我意識到,這不僅僅是發(fā)育緩慢的問題 。我再次找到他的媽媽 ,在我的逼問下,他媽媽才哭著說,這是一個自閉的孩子 。
我聽到這個音訊之后,首先是疑問 ,由于我幻想中自閉的孩子,應該是那種孤僻,不肯與任何人溝通 ,不該該是這樣的狀況 。
后來我查閱了網上一些材料,發(fā)現這樣的孩子有可能是高能自閉兒童 ,這樣的孩子,大多數是由于后天要素構成的 ,直到現在,我都沒有方法從他媽媽口中得知,這樣小的孩子究竟發(fā)生了怎樣的工作才干形成這樣的成果 。
當我接手這個班級的時分,我特別沖突有這樣一個孩子的存在 ,不是由于我需求特別照料他,最重要的是,他常常損傷自己和其他的小朋友 ,還有家長向我反映 為什么要接納這樣的孩子 。我也向園長說過他是一個不正常的孩子不該該待在幼兒園里 而是應該去承受正規(guī)的醫(yī)治 。
閱歷了勸退風云,他媽媽一向乞求咱們 留下他的兒子 ,家里沒有條件讓他去承受醫(yī)治 ,看著哭泣的孩子母親,咱們讓他留下了,可是也勸她,就算沒有條件,也不能一向這樣讓孩子待在幼兒園里,由于在幼兒園早晚也會結業(yè)。
后來咱們協(xié)助他聯系了一家醫(yī)治組織,讓他每個月定時去承受醫(yī)治 ,到現在也有小半年的時刻,最大的改變是孩子可以安穩(wěn)自己的心情了,他不在那么浮躁 ,那么失控。
每天正午我都需求抱著他睡覺 ,需求很久很久他才干入眠 ??粗⒆域榭s在懷里跟正常的孩子相同 ,其實我能知道,每次與他有身體的觸摸,他都特其他安靜 ,他會抱著你喊媽媽 ,會說聽話,應該這個時分,他是最有安全感的 。
我一向很想知道,自閉癥孩子眼睛里的國際是怎樣的 ,他常常一個人坐在小凳子上望著窗外入迷 ,傻笑 。我也不知道醫(yī)治多久他會像正常的孩子相同 ,或許他有沒有時機變得像正常孩子相同 。
現在我也想盡我最大的盡力,給他溫溫暖關心 。