家庭教育風(fēng)格及其對(duì)孩子的影響

家庭特別是父母的養(yǎng)育風(fēng)格對(duì)孩子的生活風(fēng)格有著重要影響，下面列舉了若干類型的養(yǎng)育風(fēng)格及其對(duì)孩子的影響。

1、民主和鼓勵(lì)：認(rèn)可孩子的獨(dú)特性，給予孩子愛(ài)，尊重和平等感，鼓勵(lì)孩子糾正錯(cuò)誤和發(fā)展能力，指導(dǎo)孩子在奉獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)意義，給予孩子合理的成長(zhǎng)挑戰(zhàn)，允許他按照自己的速度成長(zhǎng)，教育孩子做力所能及的事情，并富有合作精神。這樣，孩子會(huì)有一種安全感和被認(rèn)可感，在征服困難中感到自己的力量，在成就和奉獻(xiàn)中感到滿意，不害怕嘗試和失敗，并以安全和友善的眼光看世界。

2、過(guò)分寵愛(ài)：給予孩子各種禮物、特權(quán)和服務(wù)，但從不考慮孩子的實(shí)際需求。孩子消極被動(dòng)，無(wú)聊冷漠，喪失自動(dòng)性和創(chuàng)新嘗試;期望毫不費(fèi)力地獲得一切，把成人視為快樂(lè)和舒適的供給者。

3、過(guò)于順從：一味順從孩子的要求、脾氣和一時(shí)沖動(dòng)，對(duì)待孩子像對(duì)待老板，自己像個(gè)仆人和奴隸，不敢對(duì)孩子說(shuō)“不”。這樣，孩子會(huì)堅(jiān)持自己的要求和滿足，愛(ài)發(fā)脾氣，專橫跋扈，像個(gè)皇帝，忽視他人的權(quán)利，缺乏界限感，孩子較為主動(dòng)，富有進(jìn)攻性，并且要求較高。

4、完美主義者：只認(rèn)可孩子的成績(jī)，設(shè)立高標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)孩子的成就永遠(yuǎn)感到不滿意;孩子永遠(yuǎn)是個(gè)行者，總想走得更快，永無(wú)休止。父母設(shè)定的終點(diǎn)線總是在運(yùn)動(dòng)，孩子不斷地想做的更好，做過(guò)分的追求和努力，專注于獲取成就，但從來(lái)達(dá)不到要求，孩子沒(méi)有價(jià)值感，有可能會(huì)放棄，或產(chǎn)生身體疾病如潰瘍。

5、忽視：父母總是不在家，總是很忙，或是很窮，或很富，酗酒，離婚，或生病，對(duì)孩子的忽視通常都是情感方面的。孩子在寒冷的冬天還在外面游蕩，哆哆嗦嗦地將鼻子貼在別人家溫暖的玻璃上，孩子有一種被放逐的感覺(jué)。孩子缺乏與別人建立親密關(guān)系的能力，從來(lái)沒(méi)有被人關(guān)愛(ài)的感覺(jué)，死去或不在孩子身邊的父母往往會(huì)被理想化為一個(gè)神圣的形象。

6、拒斥：拒絕認(rèn)可孩子，把孩子當(dāng)作累贅和負(fù)擔(dān)。父母自己或許在童年也遭受過(guò)如此的對(duì)待，或婚姻是被迫的，或孩子畸形;孩子會(huì)感到孤立和無(wú)助，感到深深的傷害，痛苦，充滿敵意，焦慮，自我貶損，自我隔離。

7、過(guò)于強(qiáng)迫：不斷地指導(dǎo)和監(jiān)督孩子，無(wú)窮無(wú)盡的指示和不斷的提醒，過(guò)于嚴(yán)格，傾向于訓(xùn)練而不是教育自己的孩子;孩子像條馴服的狗，或固執(zhí)的驢子，父母和孩子會(huì)進(jìn)入到一個(gè)強(qiáng)迫和抗拒的循環(huán)。這樣，孩子要么順從別人的指示，最后形成溫順窩囊的性格，要么主動(dòng)反對(duì)，公然挑戰(zhàn)，與父母言語(yǔ)對(duì)抗，要么消極抵抗，磨蹭，做白日夢(mèng)，健忘，陽(yáng)奉陰違。

8、刺激孩子的性意識(shí)：把孩子當(dāng)作小的異性看待，洗澡的時(shí)候，喜歡和孩子在一起，和孩子一起睡覺(jué)，騷擾甚至引誘孩子。這樣，孩子會(huì)背負(fù)上沉重的秘密，并有罪惡感，感到困惑，迷茫，且富有敵意，順從，依賴性強(qiáng)。

9、懲罰：經(jīng)常同過(guò)于強(qiáng)迫和完美主義的養(yǎng)育風(fēng)格密切相關(guān)。父母把體罰視為必要的紀(jì)律和訓(xùn)練，把自己的個(gè)人敵意和進(jìn)攻性發(fā)泄到孩子身上。孩子有犯罪感，認(rèn)為自己是壞人，怨恨父母，為了逃避懲罰而可能說(shuō)謊，?？謶肿约簳?huì)報(bào)復(fù)父母，感到無(wú)助和受到不公對(duì)待，并為報(bào)復(fù)的念頭所煎熬。

10、對(duì)健康過(guò)于關(guān)注：家庭籠罩著一種焦慮和擔(dān)心的氣氛。孩子會(huì)因?yàn)楹苄〉膯?wèn)題而被要求呆在家里和不上學(xué)，還可因此不做家務(wù)和作業(yè)。孩子期望從父母那兒獲得同情和溺愛(ài)，總是擔(dān)心健康，把注意力集中在身體和器官功能上，夸大自己的病狀，借以逃避正常的任務(wù)。

11、要求孩子承擔(dān)過(guò)多的家庭責(zé)任：由于經(jīng)濟(jì)的原因，個(gè)人問(wèn)題，或父母其中一個(gè)病故或生病，父母會(huì)要求孩子做過(guò)多的家務(wù)，要求他們照顧弟妹。孩子承擔(dān)過(guò)多責(zé)任，只知道責(zé)任和勞作，忽視了其他的方面。孩子會(huì)心懷怨恨地承擔(dān)責(zé)任，會(huì)錯(cuò)過(guò)正常的和無(wú)憂無(wú)慮的童年。

因此，兒童的教育要注意以下幾個(gè)方面：

1、發(fā)展積極的自我觀：教育者要給予孩子持續(xù)的信任，發(fā)展他的自信，過(guò)多的批評(píng)會(huì)造成怯懦和不自信;給予自由和機(jī)會(huì)，促進(jìn)孩子自立，教育者過(guò)于展示優(yōu)越感會(huì)滋生他的依賴心理;樹(shù)立榜樣，鼓勵(lì)他自我要求，自我創(chuàng)造，阻止他沉溺于自我，裹足不前;鼓勵(lì)他認(rèn)可自己的性別和異性，不要顯示或暗示拒斥自己的性別和異性。

2、發(fā)展積極的困難觀：鼓勵(lì)他努力克服障礙，提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，塑造他的勇氣和自信，不要提出過(guò)高的要求，也不要提出過(guò)低的要求;允許和支持他創(chuàng)新嘗試，不要把孩子視為被操縱的木偶;倡導(dǎo)和展示堅(jiān)韌、恒心，做事追求完美，不要顯示出沒(méi)有耐心，或辦事拖拉。

3、發(fā)展積極的他人觀：鼓勵(lì)他培養(yǎng)一種人類的關(guān)愛(ài)感，不要向孩子灌輸偏見(jiàn)和冷漠;鼓勵(lì)合作和與人共享的愿望，不要挑起惡性競(jìng)爭(zhēng);教會(huì)孩子理解和體察他人，不要培養(yǎng)他的自私和自我中心;幫助孩子對(duì)自己公平的份額滿意，不要容忍貪婪和自私;展示和鼓勵(lì)幫助他人，不要成為剝削者和暴君;展現(xiàn)自己樂(lè)于奉獻(xiàn)，不要在孩子身上播種會(huì)使他成為一個(gè)索取的人的種子。

4、發(fā)展積極的異性觀：發(fā)展孩子深刻地認(rèn)可異性，不要通過(guò)言行來(lái)貶損異性;全面理解異性和與異性的親近感，不要?jiǎng)?chuàng)造無(wú)知或距離;促進(jìn)熱情，信任和友善，不要播種敵意和不信任。