哪種方式更適合管教孩子：“先禮后兵高中生炒股賺4.5億”還是“

“先禮后兵”還是“先兵后禮”？

作者：nydia丨壹心理專欄作家

“先禮后兵”是千古真理，那么，“先兵后禮”是不是也有壹定的可實施性呢？教育小孩是許多父母的頭號難題。該選擇什么樣的方式呢？

我們都知道，“棍棒下出孝子”是無數(shù)中國人運用至今的傳統(tǒng)觀念。他們認(rèn)為，對于仍處于懵懂時期的小孩，只有打才能讓小孩記住自己所犯的錯誤。他們推崇懲罰，推崇“虎媽”的教育理念。而有的父母愛子心切，壹味地呵護(hù)、寵愛小孩，讓小孩走入壹個無法經(jīng)受任何風(fēng)吹雨打的誤區(qū)。還有的父母采取獎懲兼?zhèn)涞哪Ｊ?，壹并運用于小孩身上。那么，獎懲的順序呢？是先獎勵后懲罰？還是先懲罰后獎勵？“先禮后兵”還是“先兵后禮”？

在壹個有趣的教育心理實驗中，老師將肆個班的初中生進(jìn)行分組：“先禮后兵”組，“先兵后禮”組，“先禮后禮”組和“先兵后兵”組。施測者以老師的身份對這肆組同學(xué)分別進(jìn)行授課和隨堂測試。內(nèi)容為初壹年級數(shù)學(xué)題。

對于“先禮后兵”組的同學(xué)，施測者采取先以和藹的口吻、耐心地講解和獎勵零食為“禮”的待遇，不斷鼓勵學(xué)生：“你真聰明！”“別急，再仔細(xì)想想”。片刻休息后，對這組同學(xué)改變態(tài)度，沒收之前發(fā)的零食，表現(xiàn)得極度沒有耐心，用嚴(yán)厲的口吻批評學(xué)生：“怎么這么簡單都不會做！”“別的同學(xué)都做完了，你真慢！”。相應(yīng)地，在“先兵后禮”組中，施測者用調(diào)換順序的方式上完這壹堂課；“先禮后禮”組即為持用“禮”的方式對待學(xué)生；“先兵后兵”組為持續(xù)用兵的方式對待學(xué)生。

在測試的最后，老師當(dāng)著學(xué)生的面打分，隨后讓學(xué)生做對老師喜愛程度的評估。

研究的結(jié)果十分有趣。相比其他叁組，“先兵后禮”組的同學(xué)對老師有著最高分?jǐn)?shù)的喜愛程度。同時，他們的平均成績也高于“先禮后兵”組和“先兵后兵”組。反之，“先兵后兵“組的同學(xué)在肆組中成績最低，對老師也持有最低程度的喜愛水平。

看完這個實驗過程和結(jié)果，你有什么感想和收獲呢？沒錯，打罵要不得。更重要的是，“先兵后禮”這種教育方式更適于管理學(xué)生?！按蛞及驼迫嗳唷闭f得就是這個理。

今后管小孩之前，是不是要先想想哪壹種管理方式更適用于小孩呢？是“先禮后兵”還是“先兵后禮”呢？

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