為什么得自閉癥[為什么會(huì)患有自閉癥]

自閉癥是什么？為什么會(huì)有這種癥狀的存在？它是病嗎？和普通人的份額是多少？······或許你的疑問(wèn)不止這些，但期望你以好心去接納和協(xié)助他們。

被困在機(jī)器人里的魂靈

——自閉癥公益紀(jì)錄片《悠遠(yuǎn)星球的孩子》

“咱們瞭望一顆美麗又悠遠(yuǎn)的星球，看見(jiàn)悠遠(yuǎn)星球上的孩子正一個(gè)一個(gè)降落在地球上。或許他們僅僅需求一個(gè)好導(dǎo)游，能了解他們的星球和咱們有不同的文明，也協(xié)助他們知道地球有不同的日子規(guī)矩，咱們每個(gè)人都可以測(cè)驗(yàn)做那個(gè)導(dǎo)游?！?/p>

——導(dǎo)演沈可尚

關(guān)于自閉癥，咱們想知道

自閉癥離咱們很悠遠(yuǎn)嗎？終究，自閉癥者和咱們身處的國(guó)際有什么不同？自閉癥者看到的、體驗(yàn)到的感官，和一般人有多大的差異？他們真的是把自我關(guān)閉起來(lái)的人嗎？他們都是天才嗎？更重要的，他們的心靈，終究位于在哪個(gè)無(wú)人知曉的生疏星球，而那個(gè)星球，間隔咱們有多遠(yuǎn)？

有的人，天生就無(wú)法看著你的眼睛；

有的人，不懂得"哭"和"笑"代表兩種天壤之別的心境；

有的人，即便到了30歲，還在操練怎樣和人打招呼，怎樣做毛遂自薦；

......

紀(jì)錄片《悠遠(yuǎn)星球的孩子》用一種浸入式的視角娓娓道來(lái)，透過(guò)采訪臺(tái)灣最接近自閉癥者的集體，包括自閉癥確診的醫(yī)屆權(quán)威、認(rèn)知神經(jīng)學(xué)家、臨床心理學(xué)家、心理醫(yī)治師等，配以豐厚的事例，帶領(lǐng)咱們重新知道這些共同魂靈的心里——了解典型自閉癥有哪些特質(zhì)，嬰兒期會(huì)有什么特色值得引起家長(zhǎng)重視、從大腦功用來(lái)說(shuō)他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣、醫(yī)學(xué)界歷史上怎么界定的目標(biāo)改動(dòng)，怎樣和他們交流等。

以打籃球的運(yùn)動(dòng)為例，大腦會(huì)剖析手、眼、腳和身體各部分的平衡，而且接納隊(duì)友的信號(hào)，在瞬間做出判別，再將指令傳到達(dá)身體遍地。假如中間環(huán)節(jié)不能精確解讀和傳達(dá)，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作就無(wú)法完結(jié)，自閉癥者就似乎身困在無(wú)法互動(dòng)和交際的孤島。

自閉癥的成因片中并未給出清晰的答案，可是關(guān)于怎么知道這個(gè)集體，咱們可以如此幻想：他們就像是駕馭著不受操控的機(jī)器人，跟外界的互動(dòng)和交流會(huì)失控。而社會(huì)的探究，測(cè)驗(yàn)，面臨和批改誤解是真實(shí)走近他們的鑰匙。

當(dāng)然，片中也提到了為數(shù)不到10%的高功用“學(xué)者癥候群”，好像電影《雨人》中的主人公，其實(shí)是一種典型“左腦受損，右腦補(bǔ)償”的機(jī)制，當(dāng)他們?cè)谒囆g(shù)舞臺(tái)熠熠生輝，其實(shí)他們的日子自理能力的天平現(xiàn)已坍塌。

導(dǎo)演倡議咱們抱著樂(lè)意了解的心境和目的，與他們共處，讓自閉癥者習(xí)氣交際，學(xué)會(huì)交際。當(dāng)爸爸媽媽營(yíng)建了一個(gè)豐厚的，有利于兒童生長(zhǎng)的環(huán)境，當(dāng)作業(yè)的環(huán)境可以開(kāi)掘他們的優(yōu)勢(shì)，解碼他們交流的方法，乃至領(lǐng)會(huì)他們的幽默感，他們?cè)谧鳂I(yè)中便可以取得認(rèn)可和成就感。

或許咱們應(yīng)該這樣來(lái)看待自閉癥特質(zhì)，他也是一種異乎尋常的人格特質(zhì)，不需求被醫(yī)治，也不需求被改動(dòng)。他僅僅這個(gè)多元社會(huì)中跟普通人相同精彩，豐厚的個(gè)別，社會(huì)應(yīng)該尊重并支撐每個(gè)人安居樂(lè)業(yè)的方法。

《悠遠(yuǎn)星球的孩子》是由沈可尚執(zhí)導(dǎo)的以孤獨(dú)癥患者為體裁的公益紀(jì)錄片，曾取得第46屆臺(tái)灣電視金鐘獎(jiǎng)。全篇共分四集，《自閉癥之謎》、《我也很快樂(lè)知道你》、《我是蔡杰》、《吹泡泡》。

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