心理斷乳期[什么是心理斷乳期]

陳鵬

【青少年在向成人化和社會化轉化進程中，假如能善待自己和別人，活躍地習慣自然環(huán)境和社會環(huán)境?！?/p>

本年高考完畢后，有關媒體呈現(xiàn)了一個新概念———“真空心思斷乳期”，許多剛從高考線上松一口氣的教師以及考生家長紛繁打來電話問詢，據(jù)此，自己特予以解析。

兒童在一周歲之內基本上要完結生理上的斷乳，其意圖是讓孩子能從食物中獲取更適合個別生長發(fā)育的能量，進步機體的免疫力。待到青春期至青年前期時也要基本上完結心思斷乳，逐漸脫節(jié)爸爸媽媽和其他監(jiān)護人的監(jiān)護與辦理，由依靠型品格轉向獨立型品格，有序完結社會化及成人化進程。

“真空”是指在給定的空間內低于一個大氣壓力的氣體狀況，稱為真空或真空狀況?！罢婵铡辈⒉皇侵刚鎸嵉摹翱斩鵁o”的狀況，依然存在著虛粒子和虛電子。“真空”這個物理學專有名詞來自于17世紀德國馬德保市市長奧托·馮格里克的一個試驗。市長讓幫手做了兩個半球，兩個半球的中心墊上橡膠圈后再合起來，然后往這兩個半球的空間灌滿水，又讓幫手用抽水器把水抽干后再把抽水口密封起來。這時密封兩個半球中心處于真空狀況或真空存在狀況。市長接著找來16匹快馬分到兩個半球的兩邊，每邊8匹馬都向兩個相反的方向使勁地拉著兩個半球，結果是兩個半球無論如何也拉不開。這便是物理學史上聞名的“馬德堡半球試驗”。市長解說，兩個半球內的水和空氣悉數(shù)排出后，兩個半球內處于真空狀況，外面大氣的強壯的正能量壓力對兩個半球產(chǎn)生了強壯的阻抗。

后來“真空”這個概念被移植到了心思科學之中，心思學家們把處于真空存在狀況為零，物質能量大于零的為正能量，物質能量小于零的為負能量。假如物質或社會存在狀況處于負性狀況對正性狀況的阻抗和反作用力則是非常強壯的。

“真空心思斷乳期”是指青少年由少年期邁向成人期這個本來就處于“艱屯之際”的特別時期只能是活躍心思存在狀況大于消沉的心思存在狀況，心思健康存在狀況大于“亞健康”存在狀況，假如在心思斷乳期這個時刻節(jié)點內存在著或多或少的“亞健康”心思狀況，這種狀況便是“真空心思斷乳期”的真實寫照和客觀存在狀況。

青少年在向成人化和社會化轉化進程中，假如能善待自己和別人，活躍地習慣自然環(huán)境和社會環(huán)境，心情正常，智商與情商中常，品格獨立，有調和安穩(wěn)的人際關系，偶然呈現(xiàn)若干心思苦楚和煩惱，自己能尋求自我擺脫，做到知足常樂，順從其美，這也相同歸于正能量條件下的活躍心態(tài)或杰出的特性心思特征。

世界間一個事物的存在往往與另一個事物的存在遙遙對應，在很多客觀存在的事例中，青少年在向成人化和社會化轉化進程中也會呈現(xiàn)疲憊乏力、睡覺欠安、頭暈健忘、心慌意亂、身心不適等現(xiàn)象，這便是“真空心思斷乳期”的特性心思特征。

綜上所述，“真空心思斷乳期”是指青少年邁向成人化和社會化過往中心思存在狀況介于常量和變量之間的遲疑兩棲存在狀況，此時此刻，家長、教育工作者、黨和政府決議計劃和履行部分與組織就應施以人文關心。

【來歷：株洲日報】

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