多動(dòng)癥應(yīng)該怎么治療[多動(dòng)癥的心理治療方法]

多動(dòng)癥又名留意缺點(diǎn)多動(dòng)妨礙（ADHD），確診規(guī)范已經(jīng)在曾經(jīng)的文章中陳說(shuō)過(guò)。

其醫(yī)治包含：行為醫(yī)治（包含家長(zhǎng)練習(xí)）；藥物醫(yī)治；校園的合作及協(xié)助。

對(duì)六歲以上的患者美國(guó)兒科學(xué)會(huì)主張行為醫(yī)治及藥物醫(yī)治并行。六歲以下的患者能夠先試試行為醫(yī)治，如作用欠安在考慮藥物醫(yī)治。好的醫(yī)治方案是依孩子的癥狀隨時(shí)來(lái)調(diào)整醫(yī)治方案。每個(gè)孩子的醫(yī)治都要個(gè)性化，假如孩子對(duì)通用的醫(yī)治作用欠好就要換其他的醫(yī)治方法。

ADHD不僅僅影響孩子的學(xué)習(xí)它還引起一系列的對(duì)日常日子、結(jié)交及家庭的困擾。

多動(dòng)癥的藥物醫(yī)治

對(duì)大都孩子來(lái)說(shuō)藥物醫(yī)治為醫(yī)治的要害，專(zhuān)家們就此是有一致的。假如劑量適宜的話，藥物對(duì)80%的孩子都有用，當(dāng)然它不是適宜每個(gè)孩子和家庭的。

藥物首要分兩類(lèi)：精力振奮藥物及非振奮藥物。開(kāi)端用藥物時(shí)有的孩子或許會(huì)有副作用，但幾天時(shí)刻也就逐步消失了，假如副作用繼續(xù)的話需求及時(shí)調(diào)整藥物。一部分有ADHD的孩子也一起患有焦慮癥及抑郁癥，所以或許需求一起吃操控這些疾病的藥物。醫(yī)治ADHD藥物長(zhǎng)時(shí)刻的副作用或許有按捺胃口，使孩子體重下降，用藥期間需求檢測(cè)孩子的體重，如有嚴(yán)重影響時(shí)要替換藥物。

多動(dòng)癥的行為心思醫(yī)治

許多孩子及家庭也從心思醫(yī)治上獲益不少，但挑選適宜的心思醫(yī)生也至關(guān)重要。行為醫(yī)治的首要意圖是要改動(dòng)孩子的負(fù)面行為。他需求家里有一套獎(jiǎng)賞機(jī)制，需求合作藥物醫(yī)治才干到達(dá)最佳作用。

常用的行為心思醫(yī)治法

三P療法：

（Triple P-positive parenting program）即正面育兒方案。這是一個(gè)在全世界規(guī)模被廣泛應(yīng)用的，也是有科學(xué)依據(jù)的有用育兒形式。它教給家長(zhǎng)怎么與孩子樹(shù)立健康的及結(jié)實(shí)的聯(lián)系，怎么辦理孩子的行為及防備問(wèn)題的產(chǎn)生。它的中心是鼓舞好的行為。

認(rèn)知行為醫(yī)治：

它是一種以說(shuō)話攀談為方法的醫(yī)治。意圖是讓孩子考慮他們的主意、愛(ài)情及行為。它協(xié)助孩子去除那些負(fù)面的思想，代之以實(shí)踐的及正面的思想。它也協(xié)助孩子樹(shù)立自信心。

交際技巧安排：

有ADHD的孩子很難有好的交際技術(shù)，他們或許會(huì)沒(méi)完沒(méi)了的說(shuō)話或操控不了自己的心情。這種安排需求有心思專(zhuān)家，他會(huì)協(xié)助參與的孩子學(xué)習(xí)怎么與其他孩子往來(lái)。

校園該怎么協(xié)助ADHD的孩子？

在我國(guó)的校園有ADHD的孩子境況很困難，由于他們被認(rèn)為是上課不遵守紀(jì)律、攪擾別人學(xué)習(xí)且學(xué)習(xí)很差的一批人。假如咱們也能像歐美國(guó)家相同對(duì)這些孩子予以特別關(guān)懷就好了。

將他們的座位安排在第一排以便教師監(jiān)督，考試或做作業(yè)時(shí)給他們更多的時(shí)刻。教師需求知道有行為問(wèn)題時(shí)怎么誘導(dǎo)孩子，而不是一味地處分。一定要尊重孩子，不要用學(xué)習(xí)成績(jī)差來(lái)侮辱孩子。