發(fā)現(xiàn)孩子“有問題”，父母該怎偷絲襪故事么辦？

這兩天，看到不少江西南昌豫章書院的報(bào)道，越看越生氣，越看越惋惜。

和當(dāng)年的楊永信壹樣，豫章書院打著“國學(xué)教育”、“心理輔導(dǎo)”的旗號(hào)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種體罰，以虐待小孩的方式，“糾正”其所謂的“不良行為”。

以下來自媒體的報(bào)道：

“萱萱（化名）告訴記者，她被帶到豫章書院，后來被關(guān)進(jìn)小黑屋。為了防止學(xué)生自殘等意外情況發(fā)生，女生要當(dāng)著“老師”們的面脫掉內(nèi)衣……

另壹名學(xué)生姍姍（化名）回憶，她也被關(guān)到壹間小黑屋，里面是又臟又臭的被子和壹個(gè)沾滿食物殘留的碗……在小黑屋的那段日子，另壹個(gè)小姑娘彤彤（化名）也被送進(jìn)來，兩個(gè)女孩哭鬧過，甚至吞過牙膏，但都沒有換來自由。

戒尺和鞭子是書院里的小孩們最深刻的記憶。萱萱描述，書院里的戒尺是大號(hào)的鋼尺，即便是力氣小的老師來打，也會(huì)很痛。男教官之間還互相比較誰的力氣比較大。鞭子則是鋼筋做的，細(xì)細(xì)的，比較重，外面看上去有壹層玻璃，壹不小心就會(huì)被打到腰部?！?/p>

這是幫小孩呢，還是毀小孩呢？！

這樣的“國學(xué)教育”讓人咋舌，這種“心理輔導(dǎo)”不僅幫不了小孩，還會(huì)給他們?cè)斐蓢?yán)重的心理創(chuàng)傷！

發(fā)生這樣的事情，書院肯定是主要責(zé)任人，可父母們也有責(zé)任。為什么把小孩送到這樣的地方來？為什么放心把小孩交給壹群陌生人呢？

我這樣說，絕不是想指責(zé)父母，而是感覺到深深的惋惜。

做家庭治療這幾年，我接觸了各種各樣的家庭，面對(duì)家庭沖突，我常常會(huì)感覺到這樣的惋惜、無奈和苦惱。

小孩長大了，不聽父母管教，誰說也不聽，情緒無法控制，常常大喊大叫；有的小孩休學(xué)在家，不跟大人說話，天天把自己關(guān)在屋里；還有的小孩花錢如流水，交個(gè)男朋友，就跟人家跑了。

看到小孩這樣，父母最揪心了，這比任何事情對(duì)父母的打擊都大。哪有父母不愛小孩，他們非常迫切地想要幫助小孩，可是，又常常覺得無能為力。往往是，病急了亂投醫(yī)，才會(huì)相信楊永信和豫章書院這樣的機(jī)構(gòu)。

那么，發(fā)現(xiàn)小孩有問題，不太“正?！保改笐?yīng)該怎么辦呢？

1、正確認(rèn)識(shí)心理問題

前幾天做咨詢，碰到壹位媽媽，她告訴我，別人懷疑她小孩有阿斯伯格（孤獨(dú)癥），她上網(wǎng)搜了搜，覺得很多癥狀非常符合，壹下子就崩潰了，完全控制不了自己的情緒，壹想起來就哭，覺得小孩很可憐，不知道以后的日子該怎么過了。

我問她，你帶小孩去醫(yī)院確診了嗎？她說，沒有。

我問，對(duì)阿斯伯格，你了解多少呢？她說，完全不了解。

我又問，既然完全不了解，你為什么這么恐慌呢？

她愣住了，說，從電視上，看到過壹些患孤獨(dú)癥的小孩，覺得這個(gè)病很嚴(yán)重。

和這位媽媽壹樣，我們對(duì)心理疾病的很多認(rèn)識(shí)都來自電視劇、電影、小說這樣的藝術(shù)作品，或者聽別人說的。

這樣的認(rèn)識(shí)是有嚴(yán)重偏差的！

咱們拿抑郁癥來打個(gè)比方：

同樣是抑郁癥，有輕度、中度、重度的程度上的區(qū)別；

也有癥狀上的區(qū)別，有的人失眠，有的人嗜睡，有的人對(duì)事情缺乏興趣，有的人性功能受損，還有的人有幻聽和妄想；

原因呢，也千差萬別，有的人有遺傳基因，有的人因?yàn)閯?chuàng)傷事件（比如失戀），有的人是環(huán)境影響……

所以，你看，即使同樣患抑郁癥，也不能隨便往自己頭上套壹個(gè)模式。

更何況，身體和心理的壹些其他疾病，也可能使人抑郁。所以，即使你抑郁了，也不壹定是抑郁癥。

關(guān)于“網(wǎng)癮”、“早戀”、情緒沖突，這樣的爭議就更多了。

大部分專家都認(rèn)為，所謂“網(wǎng)癮”、“早戀”根本就不是“病”，而是家長養(yǎng)育方式、溝通方式的問題。

所以，發(fā)現(xiàn)小孩“不正常”，不要隨便給小孩戴上某種心理疾病的帽子。

2、及時(shí)想辦法，別拖延

中國的文化比較含蓄，家丑不可外揚(yáng)，很多家庭壹直有沖突，但是，壹直都不會(huì)向外界求助，也不知道如何尋求幫助。

很多心理問題得不到及時(shí)解決，小問題常常會(huì)變成大問題。

壹位伍十歲左右的媽媽，向我咨詢，如何幫助她的兒子復(fù)學(xué)。兒子21歲，大學(xué)壹年級(jí)休學(xué)壹年。在此之前，他曾經(jīng)休學(xué)過兩次，壹次是初中，壹次是高中。

我問，小孩第壹次休學(xué)的時(shí)候，你們是怎么做的？

她說，青春期小孩非常叛逆，父母管不了他，只能由著他。

我聽了，感覺非常惋惜，父母管不了，為什么不能早壹點(diǎn)向外界求助呢？

這樣的事情在咨詢中屢見不鮮。

俗話說，叁歲看小柒歲看老。小孩越小，家庭對(duì)小孩的影響越大，父母可以影響到小孩的也就越多。等到小孩青春期壹過，形成了壹套自己的理念和價(jià)值觀。這個(gè)時(shí)候，父母再想改變和影響小孩就難上加難了。

來豫章書院的這些小孩，他們和父母有沖突都不會(huì)是壹天兩天了，也絕不會(huì)是壹下子成了現(xiàn)在的樣子，這是壹個(gè)緩慢漸進(jìn)的過程。

如果在小孩有情緒問題的時(shí)候，及時(shí)調(diào)整，小孩不會(huì)發(fā)展到情緒失控，作出傷人傷己的事。家庭沖突也不會(huì)演變到不可收拾的地步。

前壹段，老家壹個(gè)同學(xué)的姐姐的朋友找我（這關(guān)系拐了多少彎），說兒子休學(xué)了，讓我跟小孩聊聊。

我問，他休學(xué)多久了？

小孩媽媽說，兩天。

我當(dāng)時(shí)就笑了。

真的要為這位媽媽點(diǎn)贊！

小孩出現(xiàn)問題后，她第壹時(shí)間和小孩、學(xué)校老師溝通。效果不理想，她又第壹時(shí)間通過各種關(guān)系，拐了十八道彎，找到了咨詢師。

要知道，她生活在壹個(gè)小城鎮(zhèn)，信息和資源都非常有限。

3、走對(duì)路，堅(jiān)持不懈

送小孩去豫章書院，有的家長是“在網(wǎng)上搜到豫章書院后，看到有心理輔導(dǎo)”，有的是“為了讓兒子戒除網(wǎng)癮，學(xué)習(xí)國學(xué)，生活規(guī)律壹些”，但不曾想遭遇戒尺和鞭子，如今后悔當(dāng)初。

父母想幫助小孩，急迫的心情可以理解，但是，關(guān)鍵還得選對(duì)路！

想要選對(duì)路，就得多了解信息，不能偏聽偏信。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，在網(wǎng)上可以搜索到各種信息，有些是真實(shí)的，有些是虛假的。很多不負(fù)責(zé)任的“醫(yī)院”和機(jī)構(gòu)，借著大家對(duì)心理健康普遍不太了解，打概念，打虛假廣告，騙取錢財(cái)。父母只有多看多聽，才可能有能力分辨。

很多父母可能沒有這樣的條件和能力，建議你把小孩帶到正規(guī)醫(yī)院做個(gè)檢查和確診。

不要在百度搜索醫(yī)院，也不要聽信小廣告。

如果當(dāng)?shù)赜芯駥？漆t(yī)院最好，如果沒有，可以去普通的綜合醫(yī)院。

小孩有沒有心理問題，醫(yī)生最有發(fā)言權(quán)。如果小孩有問題，醫(yī)生會(huì)有診斷和治療方案。如果小孩沒有問題，醫(yī)生也會(huì)明確告訴你的。

小孩的很多問題，往往來自家庭關(guān)系和教養(yǎng)方式，這與父母有密切關(guān)系。

今年初，中央電視臺(tái)播放了壹部紀(jì)錄片——《鏡子》，建議父母們都看看。

這個(gè)紀(jì)錄片跟蹤了壹群“問題”小孩，他們和家庭都有嚴(yán)重的沖突，家長無可奈何。

真實(shí)的鏡頭構(gòu)建了壹個(gè)了解小孩內(nèi)心的通道，我們可以清晰的看到，父母的言行如何影響了小孩，他們又如何演變成了現(xiàn)在不可收拾的局面。

紀(jì)錄片里，在家庭治療師的引導(dǎo)下，這些家庭都有了或多或少的改善。

但是，很可惜，在最后的字幕里，顯示這些家庭沒過多久又恢復(fù)了以前的沖突。

有人問，為什么會(huì)這樣呢？難道咨詢和干預(yù)沒有效果嗎？

不，不是沒有效果，而是沒有堅(jiān)持。

無論是小孩的問題，還是家庭沖突，往往都不是A導(dǎo)致B這么簡單，而是多個(gè)因素，多種情景，長時(shí)間，壹點(diǎn)壹點(diǎn)，累積而成的。

病來如山倒，病去如抽絲。想要解決這些問題，消解這些沖突，重新建立壹個(gè)新模式，需要父母和小孩共同努力，壹點(diǎn)點(diǎn)梳理，壹次次反復(fù)，這是壹個(gè)不斷前進(jìn)，又不斷重來的過程，往往需要多次咨詢，需要很長時(shí)間。

在咨詢中，我遇到過很多父母，他們壹看到問題又回來了，就泄氣了，覺得咨詢不管用。

事實(shí)上，不是咨詢不管用，而是堅(jiān)持咨詢才會(huì)管用。

希望大家都來關(guān)注心理健康，為人父母，更要如此。

只有對(duì)小孩的心理問題，多重視，多了解，多溝通，小孩才能夠得到真正的幫助。