如何讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度

孩子的學(xué)習(xí)成果之所以有高有低，除了他們自身的才干問題以外，和他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也有很大的聯(lián)系，假如一個孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度原本就不規(guī)矩的話，那么他們是很難學(xué)好習(xí)，獲得一個好成果的。那么怎樣讓孩子規(guī)矩學(xué)習(xí)態(tài)度？

怎樣讓孩子規(guī)矩學(xué)習(xí)態(tài)度

1、擬定合理的學(xué)習(xí)方案：設(shè)定一個方針，并擬定一個學(xué)習(xí)方案。方針要切實可行，既不能高不可攀，也不要毫無吸引力。催促孩子履行學(xué)習(xí)方案，每一天都不放松。在方案的履行過程中，及時發(fā)現(xiàn)孩子的前進，給予表彰，使其體會成功的高興。在孩子遇到困難時，鼓舞他。

2、必要的課前預(yù)習(xí)：我國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這句話著重不論做什么事，要事先有充沛的預(yù)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程常識，課前的預(yù)習(xí)，既是心理預(yù)備，也是具體內(nèi)容的預(yù)備。課前預(yù)習(xí)的基本要求是：仔細閱覽教材，了解教材內(nèi)容，考慮內(nèi)容要點，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點。

3、聽好45分鐘的課：在學(xué)習(xí)過程中，會不會聽講是最重要的。孩子有了預(yù)習(xí)的根底，在心理上就會有一種想聽聽聽教師怎樣講、跟自己的了解相同不相同的希望。教師講課，比孩子知道的深化。要告知孩子上課跟著教師的教育走，眼睛看、耳朵聽、心里想，需要做操練時立刻著手。要明確地記住要點和難點，根底常識、界說、定理要進行強制回憶，要把握例題的回答過程、辦法。如遇卡殼的當(dāng)?shù)?，要重?fù)考慮弄懂。

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不規(guī)矩的原因

1、天分使然。有些學(xué)生天然生成就不喜愛讀書學(xué)習(xí)，怎樣引導(dǎo)激起都不論用。有的孩子則是淺嘗輒止，囫圇吞棗，獲得一點小成果就自鳴得意，自動懈怠。

2、才干不行。有些學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)，但個人才干有限，學(xué)得又慢又累，卻長時間不見成效。

3、壓力太大。有些學(xué)生承載了家長和教師太多的等待，某一天再也扛不住，就妄自菲薄了。

4、遭受不公。有些學(xué)生分明很盡力，卻不為家長或教師注重，要么視若無睹，要么小氣表彰，而一旦成果下降，就會遭到冷言冷語，孩子爽性破礶破摔。

5、遭到引誘。有些學(xué)生意外看到了不應(yīng)看的東西，比方不健康的書畫、網(wǎng)頁。喜愛上不應(yīng)喜愛的東西，比方網(wǎng)游，開端玩物喪志。結(jié)交了不應(yīng)結(jié)交的人，比方社會上的不良分子。

家長要想規(guī)矩孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，首要要讓他們知道學(xué)習(xí)的重要性，這樣才干進步孩子的學(xué)習(xí)愛好，激起孩子的學(xué)習(xí)動力，從根本上處理孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不規(guī)矩的問題。