廣州市兒童心理咨詢：孩子太小氣怎么教育

現(xiàn)如今，許多孩子都是家里的獨(dú)生子女，爸爸媽媽老一輩每天也都圍著這一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，平常有好吃的，好玩的，也都緊著這一個(gè)孩子，以至于在這種環(huán)境生長(zhǎng)的孩子，很簡(jiǎn)單養(yǎng)成自私自利，小氣，以自我為中心的性情。

孩子太小氣怎樣教育

1、在家營(yíng)建“公正”的氣氛。在家庭生活中，爸爸媽媽要給孩子營(yíng)建一種“公正”的環(huán)境，孩子作為家庭的一員，不要特別對(duì)待。家長(zhǎng)要讓孩子理解：不能只想自己，不想他人；只管自己，不管他人。好東西要我們一塊來(lái)共享。這對(duì)避免孩子發(fā)生“獨(dú)占”認(rèn)識(shí)有活躍的含義。

2、不要寵愛(ài)孩子。孩子小氣、自私不肯與人共享，跟爸爸媽媽寵愛(ài)孩子有關(guān)。爸爸媽媽平常把好吃的、好玩的都讓給了孩子，有時(shí)候，孩子把這些東西拿出來(lái)預(yù)備給爸爸媽媽共享一下，但爸爸媽媽往往會(huì)說(shuō)：“爸爸媽媽不吃，留給你自己吃吧?！卑职謰寢尩倪@種說(shuō)法強(qiáng)化了孩子的“獨(dú)占”認(rèn)識(shí)。這樣孩子們天經(jīng)地義地覺(jué)得能夠把好吃的、好玩的據(jù)為己有。

3、家長(zhǎng)恰當(dāng)滿意孩子的需求。關(guān)于許多小氣的孩子而言，他們往往無(wú)法得到爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，自己提出的要求，爸爸媽媽也往往經(jīng)常性不滿意，在這種狀況之下，爸爸媽媽偶然滿意了自己一次，孩子必然會(huì)分外愛(ài)惜。因而，家長(zhǎng)應(yīng)該試著滿意孩子的合理需求，一方面能夠讓親子愛(ài)情愈加和諧，另一方面也能夠讓孩子懂得合作、舍得支付，然后收成友誼。

4、家長(zhǎng)要為孩子做正向典范。家長(zhǎng)應(yīng)該要為孩子做正向的典范，尤其在自己具有某項(xiàng)東西時(shí)，應(yīng)該自動(dòng)的和身邊的人進(jìn)行共享。經(jīng)過(guò)這種方法加深和身邊人的交流交流，然后進(jìn)一步促進(jìn)彼此之間的愛(ài)情，讓孩子自發(fā)向爸爸媽媽學(xué)習(xí)，然后改掉自己小氣的缺點(diǎn)。

關(guān)于大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們往往經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，關(guān)于物質(zhì)分外垂青。因而，很簡(jiǎn)單會(huì)不期望共享，但是從持久來(lái)看，有舍必有得，舍得之間，家長(zhǎng)應(yīng)該做出正確的挑選，為孩子樹(shù)立正確的外交認(rèn)識(shí)，鼓舞孩子逐步改掉自己小氣的壞缺點(diǎn)。

小氣自私的性情會(huì)孩子帶來(lái)哪些負(fù)面影響

關(guān)閉自我，沒(méi)有朋友。身邊的人紛繁在交流交流，而且相互共享自己的東西，關(guān)于小氣的孩子而言，他們往往將自己的東西緊緊關(guān)照，憂慮會(huì)被身邊的人搶走。關(guān)閉了共享的大門(mén)，也往往失去了和其他人進(jìn)行交流交流的時(shí)機(jī)，導(dǎo)致自己變得關(guān)閉。

過(guò)度貪婪，外交困難。由于孩子過(guò)度小氣，他們專心想要具有更多的東西。很可能會(huì)為了更好的物質(zhì)條件而做出讓人匪夷所思的工作，由于過(guò)度貪婪，他們?cè)缇同F(xiàn)已失去了自己做工作的底線，很可能會(huì)做出各種違背規(guī)矩的工作。

導(dǎo)致孩子自私小氣的原因有哪些

爸爸媽媽過(guò)錯(cuò)的教育方法。孩子生長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸媽媽過(guò)錯(cuò)教育方法也會(huì)導(dǎo)致孩子的自私。有些家長(zhǎng)怕孩子遭受痛苦、受委屈，對(duì)孩子有求必應(yīng)，忍受、姑息孩子，這樣也助長(zhǎng)了孩子的自私。

缺少集體生活的體會(huì)?，F(xiàn)在的孩子遍及缺少集體生活的體會(huì)，全部以自己為中心，不會(huì)處理自己與他人的聯(lián)系。在與他人往來(lái)過(guò)程中，由于不肯意與人共享，所以無(wú)法與他人樹(shù)立杰出的人際聯(lián)系，這也是小氣、自私的一方面。

爸爸媽媽過(guò)于小氣，影響孩子。許多爸爸媽媽過(guò)于小氣，他們不喜歡將自己的東西共享給他人，習(xí)慣性單獨(dú)占有。孩子往往會(huì)遭到爸爸媽媽的影響，也會(huì)變得分外小氣。因而，家長(zhǎng)不用總是呵責(zé)孩子小氣的行為，或許孩子的表現(xiàn)是自己行為的縮影。唯有讓自己的行為方法發(fā)生了完全的改動(dòng)，孩子才干得以救贖。