北京心理咨詢青少年的心理咨詢專家：溺愛(ài)長(zhǎng)大的孩子的心理問(wèn)題和表現(xiàn)

在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)疼愛(ài)和愛(ài)憐孩子沒(méi)有錯(cuò)，可是愛(ài)也得是有束縛的，不能一味的任由孩子自己去開(kāi)釋和發(fā)揮他的天分，由于有的天分是好的，而有的天分是欠好的。過(guò)火溺愛(ài)和沒(méi)有準(zhǔn)則的愛(ài)孩子，終究會(huì)害了孩子，影響孩子的生長(zhǎng)。

溺愛(ài)型教養(yǎng)方法對(duì)孩子的影響

1、被溺愛(ài)的孩子，與人共處會(huì)存在問(wèn)題。在家庭中被寵慣的孩子，到社會(huì)中也喜愛(ài)自我為中心，對(duì)作業(yè)眼高手低，久了我們會(huì)不喜愛(ài)他們，覺(jué)得這樣的人不值得托付重?fù)?dān)。

2、過(guò)火溺愛(ài)的孩子不明白規(guī)則。有的家長(zhǎng)以為，孩子從小就要讓他開(kāi)釋自己的天分，假如過(guò)火看守孩子會(huì)使他們的天分難以開(kāi)釋出來(lái)，怕會(huì)耽誤了孩子。其實(shí)這種憂慮多少是有些過(guò)錯(cuò)的，孩子是需求開(kāi)釋自己的天分，可是假如因而就完全放手不管了，恣意溺愛(ài)，那么他從小就沒(méi)有一點(diǎn)束縛，就會(huì)越來(lái)越不明白規(guī)則。

3、孩子對(duì)人對(duì)事沒(méi)有敬畏認(rèn)識(shí)。假如孩子不加以嚴(yán)厲的管束，那么他們會(huì)以為自己做什么都是對(duì)的，家長(zhǎng)能容許的也是他人能容許的，孩子的思想觀念里就不會(huì)對(duì)任何事有敬畏認(rèn)識(shí)，短少的敬畏之心的孩子，長(zhǎng)大了會(huì)做出過(guò)格的事而不自知，這樣的孩子將來(lái)在社會(huì)上是很簡(jiǎn)單走場(chǎng)過(guò)錯(cuò)路途的。

4、孩子自由散漫不明白自律。在家長(zhǎng)溺愛(ài)下的孩子，一般都是依然故我，想做什么就做什么，歷來(lái)都是以自己的主意為主，對(duì)自己沒(méi)有束縛，這種孩子是不明白得自律的。

5、孩子會(huì)越來(lái)越?jīng)]有教養(yǎng)。一個(gè)被家長(zhǎng)溺愛(ài)的孩子，是不明白得尊重他人的，他凡事都把自己的利益放在第一位，不會(huì)去考慮其他小朋友或許大人的感觸，這樣的孩子簡(jiǎn)單變成自私自利，沒(méi)有教養(yǎng)的孩子。

6、溺愛(ài)會(huì)讓孩子變得自私自利。在獨(dú)生子女家庭，孩子長(zhǎng)時(shí)間得到特別待遇，全家人以孩子為中心，持久下來(lái)會(huì)讓孩子覺(jué)得好的東面理應(yīng)歸于他。為了防止孩子變成一個(gè)自私的人，家長(zhǎng)應(yīng)該多引導(dǎo)孩子與我們一同共享各種物品，一朝一夕，孩子會(huì)漸漸改正的。

為防止溺愛(ài)孩子，家長(zhǎng)在教育時(shí)應(yīng)該留意哪些方面

1、相等對(duì)待。不要讓孩子在思想上構(gòu)成“以我為中心”的認(rèn)識(shí)，不讓孩子發(fā)生特別優(yōu)越感。家長(zhǎng)應(yīng)從日常小事抓起。例如家里來(lái)了小朋友，要教育孩子懂得跟小朋友一同共享。長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持，就會(huì)使孩子養(yǎng)成與他人相等共處的習(xí)氣。

2、不要簡(jiǎn)單滿意要求。當(dāng)孩子提出的要求不合理時(shí)，不能簡(jiǎn)單滿意。孩子撒嬌要家長(zhǎng)買玩具，家長(zhǎng)不能直爽容許，反而能夠跟他提條件，例如一個(gè)月內(nèi)孩子能自己拾掇玩具就容許買給他，讓孩子學(xué)會(huì)為自己想要的工作支付盡力。

3、培育孩子自理能力。孩子有了激烈的我自己干的要求，家長(zhǎng)使用這時(shí)機(jī)從培育孩子日常日子的開(kāi)端自理能力開(kāi)端，培育孩子的獨(dú)立性，多讓孩子測(cè)驗(yàn)自己做。

教育孩子的過(guò)錯(cuò)方法有哪些

1、威望型，特點(diǎn)是嚴(yán)厲但民主。爸爸媽媽會(huì)給孩子提出合理的要求，建立恰當(dāng)?shù)姆结?，并?duì)孩子的行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募s束。與此同時(shí)，爸爸媽媽會(huì)體現(xiàn)出對(duì)孩子的愛(ài)，并仔細(xì)聽(tīng)取孩子的主意。在這種教養(yǎng)方法下長(zhǎng)大的孩子，有很強(qiáng)的自傲和較好的自 我操控能力，并且會(huì)比較達(dá)觀活躍。

2、獨(dú)裁型，特點(diǎn)是嚴(yán)厲但不民主。獨(dú)裁型的家長(zhǎng)要求孩子無(wú)條件地遵守自己，有時(shí)家長(zhǎng)為孩子建立的方針和規(guī)范很高，甚至不近情理，可是孩子不能夠抵擋。在這種教養(yǎng)方法下長(zhǎng)大的孩子，會(huì)比較多地體現(xiàn)出焦慮、畏縮等負(fù)面心情和行為，但在校園中或許會(huì)有較好的體現(xiàn)，比較聽(tīng)話、守紀(jì)律等。

3、放縱型，家長(zhǎng)對(duì)孩子體現(xiàn)出許多的愛(ài)與等待，可是很少對(duì)孩子概要求和對(duì)其行為進(jìn)行操控。在這種教養(yǎng)方法下長(zhǎng)大 的孩子，簡(jiǎn)單體現(xiàn)得很不成熟且自我操控能力差，一旦他們的要求不能被滿意，往往會(huì)體現(xiàn)出哭鬧等行為。他們對(duì)家長(zhǎng)也具有很強(qiáng)的依賴性，往往缺少恒心和意志。