北京青少年成長心理咨詢基地：孩子六年級數(shù)學成績不好怎么辦

關(guān)于小升初的孩子來講，六年級是孩子學習的要害時期，這個時分的孩子即即將迎來小升初的考試，關(guān)于那些沒有經(jīng)歷過大型考試的孩子來說，學習壓力是非常大的。那么，孩子六年級數(shù)學效果欠好怎么辦呢？

孩子六年級數(shù)學效果欠好怎么辦

一、強化數(shù)學學習根底。其實在數(shù)學考試中，卷面上大部分的內(nèi)容首要考察的是對數(shù)學根底常識，用這種辦法來調(diào)查孩子在前一段時刻里邊的學習效果以及對常識點的把握。一般這一部分內(nèi)容的難度上并不是很大，只需孩子們能夠規(guī)矩情緒，每一次講堂能仔細聽講、課后作業(yè)仔細完成，根本都能夠把握下來。

在考試之前，能夠?qū)σ酝鶎W習過的根底常識進行整理，針對有疑問的當?shù)剡M行要害溫習，就能夠在必定程度上進步數(shù)學效果。

二、勤考慮，多發(fā)問。首要關(guān)于教師給出的規(guī)則、定理，不只要知“其然”還要“知其所以然”，做到尋根究底，這便是了解的最佳路途。其次，學習任何學科都應抱著猜疑的情緒，尤其是理科。關(guān)于教師的解說，講義的內(nèi)容，有疑問應盡管提出，與教師評論?？倸w，考慮、發(fā)問是肅清學習危險的最佳路途。

三、總結(jié)比較，理清思緒。孩子每學完一章都應將本章內(nèi)容做一個結(jié)構(gòu)圖或在腦中過一遍，整理出它們的聯(lián)絡(luò)。關(guān)于類似易混雜的常識點應分項概括比較，有時可用聯(lián)主意將其區(qū)脫離。時刻長了，就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)則，也用紅筆記下這些規(guī)則。終究它們會成為孩子名貴的財富，對孩子的數(shù)學學習有極大的輔佐。

四、把握數(shù)學解題思路。大部分的數(shù)學標題都是有規(guī)則可循的，無論是學習仍是考試，都能經(jīng)過這兩個辦法來把握必定的解題思路。比方，一些數(shù)學標題能夠套用公式來處理，而別的一些數(shù)學標題能夠經(jīng)過公式進行轉(zhuǎn)化，或許具有一些解題規(guī)則，孩子在考前溫習階段能夠要害針對這些內(nèi)容進行把握，也能夠經(jīng)過強化教導來把握這些要害。

孩子六年級數(shù)學效果欠好的原因

1、由于根底欠好，不行厚實。學習過程中，數(shù)學界說、公式回憶不熟練，根本解題過程和辦法把握得不厚實。這樣的同學在平常看書的時分覺得這些差不多都會了，但一遇到考試，才發(fā)現(xiàn)實際上還有許多常識并沒有徹底把握，常常遇到做題不置可否的苦惱。

2、沒把握好學習數(shù)學的辦法。在學習的時分，盡管對相關(guān)常識的概念、公式、根本解題辦法暫時都記住了，可并沒有及時使用，其間的解題辦法得不到及時的穩(wěn)固，這樣時刻一長就會發(fā)現(xiàn)，之前靠短時回憶的內(nèi)容居然都忘了，或許根底的題型稍加變型就不會做了。

3、邏輯思想能力和習氣有所短缺。每個人思想能力各不相同，思想習氣也各有所長，有些同學比較傾向形象和理性思想，關(guān)于數(shù)學的數(shù)字和邏輯思想相對較弱。這樣的同學關(guān)于數(shù)學的根底常識和根本了解方面不會有太大問題，但可能在遇到一些相對較難的題的處理上會感覺比較費勁。

六年級數(shù)學學習辦法

重視格常識間的聯(lián)絡(luò)與差異。小學數(shù)學中的許多常識是有必定的聯(lián)絡(luò)的，比方除法、比、分數(shù)等之間存在必定的聯(lián)絡(luò)，但它們的含義又不是徹底的相同，因而也要留意差異這些類似的概念。

側(cè)重培育學生仔細、仔細了解題意的習氣。一般來說，小升初考試不會很難，要害就看學生能否仔細仔細審題了。

輔優(yōu)補潛一起進行。班上總會有不同層次的學生，若選用相同的教導辦法，優(yōu)生會“吃不飽”，潛能生會“吃不下”，所以，針對不同層次的學生采納不同的教導辦法很有必要。

恰當、適量的操練。做必定的操練并不意味這就要選用“題海戰(zhàn)術(shù)”，恰當且適量的操練能夠協(xié)助學生加深對常識的了解。