青少年青春期的心理問題怎么開導(dǎo)：一年級小孩不肯寫作業(yè)怎么辦

一年級的孩子轉(zhuǎn)化成學(xué)生的方位，是需求很長時(shí)刻的人物轉(zhuǎn)化，這個(gè)階段的孩子還不能自主學(xué)習(xí)，需求家長的引導(dǎo)。在面臨孩子不愛寫作業(yè)的時(shí)分，要想處理這個(gè)問題，最重要的是知道孩子為什么不樂意寫作業(yè)，只要從根本上找到問題，才干協(xié)助孩子培育正確的時(shí)刻觀念，才干讓孩子樂意寫作業(yè)。

一年級小孩不愛寫作業(yè)怎么辦

一、敦促鼓舞。家長少敦促孩子，不要給孩子太大壓力。假如孩子作業(yè)真的許多，最好不要強(qiáng)求孩子在作業(yè)半途一點(diǎn)不跑神，相反做一會(huì)作業(yè)，家長能夠讓孩子玩一會(huì)他喜愛的玩具，比方開發(fā)智商之類的積木玩具，孩子在拼搭的過程中，能讓手部變得更靈敏，省得太生硬。除此以外，玩積木玩具還能讓孩子換換由于學(xué)習(xí)而變得混沌的腦子，畢境只要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，才干讓孩子思路更順利。

二、營建氣氛。孩子寫作業(yè)時(shí)，家長不能邊教導(dǎo)邊看電視、玩手機(jī)，這樣會(huì)給孩子建立一個(gè)壞習(xí)氣。正確的做法應(yīng)該是，孩子做作業(yè)家長在一安靜的讀書、看報(bào)。孩子處在一個(gè)稠密的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)習(xí)才能自然會(huì)上升。

三、操控心情。孩子做作業(yè)的過程中，家長或許會(huì)受不了孩子的磨蹭變得很氣憤，但這時(shí)可不能隨意發(fā)火，家長必定要操控好自己的心情，不然孩子心情低落，或許更簡單犯錯(cuò)，算是一個(gè)惡性循環(huán)。陪孩子寫作業(yè)原本就不是一件輕松的事，家長要做好思想準(zhǔn)備，盡量處理問題，而不是制作問題。

四、和孩子一同擬定方案。尊重孩子的主意，讓他決議做作業(yè)的時(shí)刻和次序，家長在時(shí)刻上提出改善定見。比方他想10點(diǎn)半睡覺，那有必要確保十點(diǎn)睡覺。他想回家玩到6點(diǎn)再做作業(yè)，不能玩的太多，后邊時(shí)刻欠好組織。在時(shí)刻組織上達(dá)到一致，孩子才會(huì)毫不勉強(qiáng)的遵循方案履行，由于方案是以他為主擬定的，他有主人翁認(rèn)識。

五、不敦促不打擾。在家里給孩子營建寬松舒適的環(huán)境，不敦促孩子做作業(yè)，也不打擾他做作業(yè)。讓他自己養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，讓他專注、安心做作業(yè)。人都不喜愛被人催著做事情，敦促會(huì)拔苗助長，讓孩子發(fā)生背叛心思。要信任他的自我管理才能，給他學(xué)習(xí)的空間。假如孩子真能堅(jiān)持，那么一個(gè)階段后能夠給予小獎(jiǎng)賞。鼓舞他的盡力和前進(jìn)，讓他嘗到甜頭，一朝一夕，孩子的好習(xí)氣就逐漸養(yǎng)成了。

孩子不愛寫作業(yè)的原因

1、作業(yè)太難，不會(huì)做或許做起來有困難。

2、沒有寫作業(yè)的環(huán)境和氣氛，看到玩具就想玩。

3、不寫作業(yè)，也沒有要承當(dāng)?shù)慕Y(jié)果，與本身的短期行為和長時(shí)間行為沒有建立起聯(lián)絡(luò)。

4、之前一直是家長在主導(dǎo)、敦促孩子寫作業(yè)，現(xiàn)在想讓他們自己變得自動(dòng)寫作業(yè)。

5、家長是不是常常怒斥孩子不寫作業(yè)，造成了孩子的沖突心思。

不愛寫作業(yè)的損害

1、導(dǎo)致作業(yè)做不完，一年級學(xué)生每天的課后作業(yè)一般半個(gè)小時(shí)以內(nèi)就能夠完結(jié)。

2、孩子會(huì)養(yǎng)成拖遷延拉的習(xí)氣，對日子也有必定的影響。

3、作業(yè)做不完拖遷延拉的就會(huì)睡覺比較晚，對身體健康晦氣，第二天打瞌睡，愈加的影響學(xué)習(xí)。

4、影響爸爸媽媽與孩子的聯(lián)系，孩子作業(yè)慢就要得到家長的嚴(yán)厲批評，一朝一夕的聯(lián)系也欠好處理。

5、考試考欠好，由于養(yǎng)成了遷延的習(xí)氣，考試題做不完，成果也就跟不上，今后大了假如不改正的話還會(huì)影響到升學(xué)考試。