華夏心理咨詢：孩子說(shuō)累不想上學(xué)怎么辦

在面臨未來(lái)十幾年的學(xué)習(xí)生計(jì)時(shí)，許多孩子都會(huì)感到疲乏厭惡，假如家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)，那孩子就會(huì)越來(lái)越厭煩上學(xué)。關(guān)于這種狀況，家長(zhǎng)必定要及時(shí)交流，及時(shí)勸導(dǎo)，協(xié)助孩子順暢度過(guò)這一階段。

孩子說(shuō)累不想上學(xué)怎么辦

1、問(wèn)詢孩子不想上學(xué)的原因。大部分爸爸媽媽都會(huì)以為，學(xué)習(xí)盡管辛苦，但是孩子們累的程度是有限的，并且現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上吃的苦都是為孩子的將來(lái)鋪的路。所以每逢爸爸媽媽聽(tīng)到孩子說(shuō)不想上學(xué)的時(shí)分，榜首反響必定會(huì)有肝火，有的爸爸媽媽乃至二話不說(shuō)便開(kāi)端責(zé)怪孩子“不懂事”。

其實(shí)高情商的爸爸媽媽?xiě)?yīng)該意識(shí)到，孩子說(shuō)出這樣的話或許并不是一時(shí)鼓起，爸爸媽媽首先要做的便是先耐性問(wèn)詢孩子不想上學(xué)的原因。知道了原因之后，爸爸媽媽才干“對(duì)癥下藥”，更精準(zhǔn)地處理孩子的問(wèn)題。

2、多和孩子交流。用心與孩子交流，了解孩子的狀況，做好傾聽(tīng)，少問(wèn)多問(wèn)。了解后，假如是客觀原因，比方：校園教師同學(xué)的原因，家長(zhǎng)的原因，必定要協(xié)助孩子跟教師同學(xué)交流。您有必要改動(dòng)自己的方法和方法來(lái)處理孩子的憂慮。

3、協(xié)助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的高興。現(xiàn)代學(xué)習(xí)考究寓教于樂(lè)，學(xué)習(xí)不再僅僅是一項(xiàng)單調(diào)無(wú)味的作業(yè)，而應(yīng)該變成學(xué)與玩彼此結(jié)合。爸爸媽媽要想讓孩子變得酷愛(ài)學(xué)習(xí)，首先要懂得先贊許孩子。

每個(gè)人都巴望得到他人的認(rèn)可、贊許，所以爸爸媽媽在協(xié)助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的高興時(shí)就應(yīng)該不小氣自己的贊許之詞，讓孩子在學(xué)習(xí)上找回自傲，重拾學(xué)習(xí)的高興。

4、調(diào)整自己的心態(tài)。許多爸爸媽媽都不免會(huì)有攀比心思，期望自己的孩子能夠?qū)W習(xí)優(yōu)異，但是在面臨恨鐵不成鋼的孩子就會(huì)變得非常浮躁，乃至要求孩子要做到最好。

這樣巨大壓力之下，孩子哪怕學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?，他的心思都是有?wèn)題的。所以爸爸媽媽需求調(diào)整自己的心態(tài)，給予孩子必定的空間，協(xié)助孩子找對(duì)學(xué)習(xí)方法，讓孩子自主性學(xué)習(xí)，自己找到學(xué)習(xí)的含義，這樣遠(yuǎn)比爸爸媽媽壓榨著孩子學(xué)習(xí)要來(lái)得有含義。

孩子說(shuō)累不想上學(xué)的原因

1、爸爸媽媽的高要求高標(biāo)準(zhǔn)。有些爸爸媽媽具有極強(qiáng)的操控欲，他們往往會(huì)期望自己的孩子能夠成為人中龍鳳，乃至不吝下血本送孩子去最好的校園、辭去職務(wù)做陪讀、給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班。

爸爸媽媽的這些行為僅僅想要讓孩子的學(xué)業(yè)能夠更上一層樓，但是他們卻忘掉考慮孩子的接受規(guī)模，孩子并不能接受得住爸爸媽媽所給的這一切，他們關(guān)于爸爸媽媽的高要求高標(biāo)準(zhǔn)感覺(jué)到壓力倍增，一朝一夕就變得不愛(ài)學(xué)習(xí)。

2、單調(diào)無(wú)味的學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)于大都學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是件單調(diào)無(wú)聊的工作。正是由于無(wú)聊，孩子做工作簡(jiǎn)單變得拖拖拉拉，沒(méi)有一絲絲熱心，就連一點(diǎn)點(diǎn)的作業(yè)也要拖欠良久才干完結(jié)。

有些孩子學(xué)習(xí)跟不上教師同學(xué)，眼睜睜看著自己比他人慢了一大步，心思就很是焦慮，轉(zhuǎn)而就發(fā)生極度激烈的厭學(xué)心情。

家長(zhǎng)該怎么讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)

1、消除學(xué)習(xí)厭倦。在填鴨式的教育形式下，學(xué)習(xí)自身便是一種形式化的進(jìn)程，乃至談不上喜愛(ài)不喜愛(ài)，不論孩子對(duì)學(xué)習(xí)有愛(ài)好仍是沒(méi)愛(ài)好，都得坐在書(shū)桌前把講義一遍又遍地看，這也是一個(gè)讓孩子發(fā)生倦意的原因。

對(duì)此，家長(zhǎng)能夠想一些方法，緩解孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦之意。比方，多給孩子講一些勉勵(lì)的故事、渙散孩子的注意力、適量的運(yùn)動(dòng)能夠使孩子腦筋更靈敏、用不同的科目來(lái)調(diào)理學(xué)習(xí)的氣氛等等。

2、不過(guò)火啰嗦、敦促。許多爸爸媽媽一看到孩子沉浸游玩忘掉學(xué)習(xí)，就會(huì)憂心如焚、焦慮萬(wàn)分，所以趕忙催著、提示孩子去學(xué)。但是逐漸就會(huì)發(fā)現(xiàn)，剛開(kāi)端說(shuō)或許有點(diǎn)作用，孩子乖乖聽(tīng)話學(xué)習(xí)，但是后來(lái)啰嗦越多，孩子越不自覺(jué)。

因而，爸爸媽媽日子中必定要削減啰嗦說(shuō)教，長(zhǎng)話短說(shuō)，引導(dǎo)孩子懂得為自己擔(dān)任，理解學(xué)習(xí)是自己的事，而不該該是家長(zhǎng)天天操心。