心理健康教育教案：對于職業(yè)原則很迷茫

我現(xiàn)在做的是聽障兒童言語恢復(fù)作業(yè),是我大學(xué)的本專業(yè),可是作業(yè)一年之后發(fā)現(xiàn)這項作業(yè)壓力很大,每天要小心謹(jǐn)慎的,生怕會弄壞學(xué)生的助聽器或許耳蝸,我想要改行,可又不知道改行做什么,憂慮改行了薪酬會不會不如現(xiàn)在。重要的是我不知道自己究竟喜愛做什么,我曾經(jīng)喜愛畫畫,可是家庭條件不允許沒有學(xué)過,現(xiàn)在偶然會畫,可是缺少空間想象力,只能仿照他人的畫,我僅僅動筆偷了他人的畫。上學(xué)的時分他人都說我文采不錯,作文也會被教師在各班傳閱,可我沒有堅持寫作。周圍的朋友說我溝通交流的才能不錯,大學(xué)時在超市做兼職促銷,銷量也總是很好,近鄰品牌的專柜打電話給我想要我給他們作業(yè)?？墒俏医Y(jié)業(yè)今后仍是沒有做出售,我不敢容易改行,僅僅做了本職作業(yè),師范院校結(jié)業(yè)沒有其他的職業(yè)常識技能,我只能挑選從事教育職業(yè),可是我現(xiàn)在覺得我做的作業(yè)超出了教育的領(lǐng)域,每天要注意學(xué)生的耳蝸,助聽器,和身體,如果在校園受一點傷,就算是擦破點兒皮,家長也會找麻煩,恢復(fù)前進(jìn)慢也不可,可是有時分這還得看學(xué)生本身的條件,智力,行為,聽損,年紀(jì)都是影響恢復(fù)的重要因素。我覺得付出了很大的盡力確沒有得到教師該有的尊重,更像是保姆了!每天耳邊都是孩子們的吵鬧聲!