大學(xué)生厭學(xué)[大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文]

高中拼命、大學(xué)養(yǎng)病，這是我國(guó)在校教育的現(xiàn)狀。公民大學(xué)教授高鋼以為，這種現(xiàn)狀大部分都與中小學(xué)的嚴(yán)酷比賽有關(guān)，與中小學(xué)教育的失利有關(guān)。

公民大學(xué)教授高鋼

我國(guó)現(xiàn)在的中小學(xué)教育，主要是應(yīng)試教育，這種教育在哪些方面對(duì)大學(xué)教育發(fā)生了消極影響？

榜首，中小學(xué)教育方式，是一種學(xué)生被迫學(xué)習(xí)的方式，而大學(xué)教育，需求學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)，但他們還沒(méi)有學(xué)會(huì)自動(dòng)學(xué)習(xí)。

第二，中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方針太單一，并且充溢功利性。中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方針十分清晰，大多數(shù)便是為考好大學(xué)而學(xué)習(xí)；把考好大學(xué)作為了學(xué)習(xí)方針，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)了大學(xué)就缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力了。

第三，中學(xué)的題海戰(zhàn)術(shù)捏殺了孩子的創(chuàng)造力和求知欲。題海戰(zhàn)術(shù)，的確進(jìn)步了學(xué)生的應(yīng)試才能。題海戰(zhàn)術(shù)要求學(xué)生做絕全國(guó)一切題，做到不論高考出的什么題都是我練過(guò)的。題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)穩(wěn)固已有常識(shí)，使用已有常識(shí)答題起到了很好的效果。

不論學(xué)生多么“明理”，也會(huì)對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)發(fā)生疲勞感，過(guò)于眾多的對(duì)舊常識(shí)的操練，會(huì)讓學(xué)生發(fā)生對(duì)新常識(shí)的恐懼，由于每一個(gè)新常識(shí)的到來(lái)，就意味著漫山遍野的復(fù)習(xí)題跟著到來(lái)。題海戰(zhàn)術(shù)，讓中學(xué)生很疲乏，到了大學(xué)今后，就想緩一緩，放松放松，乃至松到一點(diǎn)也不想學(xué)習(xí)了?，F(xiàn)在現(xiàn)已奇葩到單個(gè)大學(xué)生一學(xué)期快完了，哪門課的教師是哪個(gè)都不知道。

試題讓學(xué)生答復(fù)本課程的授課教師是誰(shuí)

實(shí)際上，應(yīng)試教育早就被人看出了壞處，若干年前，教育部就清晰規(guī)定，不得以學(xué)生成果和升學(xué)率來(lái)考評(píng)校園和教師，不得搞應(yīng)試教育。但只需現(xiàn)行的高考辦法和內(nèi)容不變革，高校選取機(jī)制不變革，中小學(xué)就不或許不施行應(yīng)試教育。校園不搞應(yīng)試教育，家長(zhǎng)首要就要反對(duì)了。

高考考什么，中小學(xué)教育就教什么，讓學(xué)生預(yù)備什么。高考考做數(shù)學(xué)題，校園就教育生怎樣做數(shù)學(xué)題；高考考燒飯炒菜，校園就教育生怎樣燒飯炒菜。由于根據(jù)公民受教育時(shí)機(jī)公正的需求，我國(guó)在很長(zhǎng)時(shí)刻內(nèi)都不或許撤銷高考。

大學(xué)課堂上，學(xué)生睡覺(jué)玩手機(jī)成常態(tài)

高考盡管不或許撤銷，但高考的方式和內(nèi)容卻能夠變革。根據(jù)現(xiàn)在的情況，高考應(yīng)該添加一門考試?；蛟S有人以為，現(xiàn)在中學(xué)生學(xué)習(xí)擔(dān)負(fù)現(xiàn)已夠大了，再添加一門考試，學(xué)生擔(dān)負(fù)不是更大嗎？假如添加一門，那么就能夠削減其他門。添加哪一門？讀書，或許叫閱覽。這門課肯定無(wú)法選用傳統(tǒng)的應(yīng)試教育方式了，學(xué)生也無(wú)法被迫學(xué)習(xí)了，只能自動(dòng)學(xué)習(xí)，并且學(xué)生的學(xué)習(xí)方針也會(huì)打破“上好大學(xué)”的局限性，會(huì)指引學(xué)生站在人生的高度、未來(lái)的高度、國(guó)際的高度不斷從頭批改自己的學(xué)習(xí)方針。

添加一門閱覽考試，就能發(fā)生這么兇猛的效果嗎？是的，這是完全或許的，至少對(duì)一大部分學(xué)生會(huì)起到十分活躍的促進(jìn)效果。那閱覽這門課考啥？天文地理、上下五千年左右八萬(wàn)里、科學(xué)家列傳、蜘蛛有幾只腳、火星情況、哪些藥能夠治感冒、描繪轟炸機(jī)、司馬光砸缸時(shí)現(xiàn)場(chǎng)有幾個(gè)人、大禹治水穿的什么衣服、關(guān)羽高仍是姚明高、張飛打得過(guò)岳飛嗎……等等等等。閱覽這門課，沒(méi)有教材、沒(méi)有綱要、沒(méi)有考點(diǎn)，教師根本就無(wú)法按傳統(tǒng)辦法教，學(xué)生也無(wú)法被迫學(xué)，只能自動(dòng)學(xué)了。

公民大學(xué)的高鋼教授談到一個(gè)現(xiàn)象：外國(guó)大學(xué)生的閱覽量是我國(guó)的五倍。這句話能夠理解為：外國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)的自動(dòng)性比咱們高多了，外國(guó)大學(xué)生的常識(shí)面比咱們寬多了，外國(guó)大學(xué)生的求知欲比咱們高多了，外國(guó)大學(xué)生認(rèn)知才能和創(chuàng)造力比咱們高多了。

現(xiàn)階段我國(guó)的中學(xué)生在學(xué)習(xí)上投入的絕大多數(shù)時(shí)刻是刷題，只花了很少時(shí)刻讀書，嚴(yán)峻阻止了孩子的創(chuàng)造力和求知欲。我國(guó)學(xué)生在國(guó)際奧林匹克數(shù)學(xué)比賽中成果是適當(dāng)驚人的優(yōu)異，但這些孩子在成年后并沒(méi)有獲得預(yù)期的成果?？荚嚕蹅儗W(xué)生很兇猛，但立異就不行了。這跟缺少閱覽有很大聯(lián)系，閱覽量少，自動(dòng)學(xué)習(xí)才能差，常識(shí)面就窄，立異就難了。

高考添加考一門閱覽，對(duì)進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的自動(dòng)性、求知欲、添加常識(shí)面和立異才能等有巨大的推進(jìn)效果，能夠在很大程度上消除大學(xué)生遍及厭學(xué)的現(xiàn)狀。