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青少年心理咨詢正規(guī)地方:孩子各科成績都不好怎么辦

更新日期:2023-04-20 06:31:39  來源:郭利方心理咨詢

導(dǎo)讀孩子各科成果都差,家長首先要反思一下自己是否對孩子的學(xué)習(xí)上心,是否對孩子的學(xué)習(xí)給予滿足的重視,教育方法是否恰當(dāng)?shù)鹊?。然后再找找孩子成果差的本身原因是什么,針對性這些原因,恰當(dāng)?shù)奶幚砗⒆映晒畹膯栴}。孩子各科成果都欠好怎樣辦1、不要一味責(zé)怪。許多家...

孩子各科成果都差,家長首先要反思一下自己是否對孩子的學(xué)習(xí)上心,是否對孩子的學(xué)習(xí)給予滿足的重視,教育方法是否恰當(dāng)?shù)鹊取H缓笤僬艺液⒆映晒畹谋旧碓蚴鞘裁?,針對性這些原因,恰當(dāng)?shù)奶幚砗⒆映晒畹膯栴}。

孩子各科成果都欠好怎樣辦

1、不要一味責(zé)怪。許多家長一看到孩子成果,還沒等孩子解說就開罵和責(zé)怪了,這樣的結(jié)果只會讓孩子對這門學(xué)科發(fā)生厭學(xué)心情。

2、不要拿其他孩子比照。許多家長總喜愛拿其他成果好的孩子跟自己的孩子比照,這是十分失利的,由于每個孩子都是絕無僅有的,不能拿他人的部分優(yōu)勢來影響自己的孩子,這樣持久下去不但會影響孩子的自信心,也會讓孩子養(yǎng)成攀比的心態(tài)。

3、培育稠密的學(xué)習(xí)愛好。以親熱、熱心、耐性的姿勢與學(xué)生樹立杰出交流,做學(xué)生學(xué)習(xí)的鼓舞者、引導(dǎo)者和組織者。一起,使用生動、形象的教學(xué)方法,激起學(xué)生稠密學(xué)習(xí)愛好,然后引起學(xué)生的好奇心和對問題的考慮,有用防止學(xué)生的厭學(xué)心情。

4、樹立杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。引導(dǎo)學(xué)生重視考慮進程,練習(xí)學(xué)生考慮問題的才干,重視調(diào)集學(xué)生自動思想的習(xí)氣;培育學(xué)生判別、了解以及歸納剖析才干,逐漸形成正確的閱覽、寫作等習(xí)氣;協(xié)助學(xué)生組織好寫作業(yè)、溫習(xí)、預(yù)習(xí)時刻,可以逐漸樹立杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

5、常常與孩子進行交流交流。一是教給孩子一把判別對錯的尺子,讓他懂得哪些是應(yīng)當(dāng)賞識的、活躍去做的,哪些是不應(yīng)當(dāng)賞識、有必要糾正的;二是加強相互之間的信賴和了解。孩子信賴爸爸媽媽,才干向爸爸媽媽裸露心聲;而爸爸媽媽只要了解孩子的煩惱,才干協(xié)助孩子處理困難,獲得孩子的信賴。

孩子成果欠好的家庭要素

1、常責(zé)備孩子的失利。比方有兩個孩子的語文考試不及格,家長甲對孩子說:“媽媽和爸爸都很關(guān)懷你的語文成果,我信任這次考試還沒有反映出你的水平,你要加油呀,孩子!”

家長乙對孩子說:“你怎樣這么笨!這么簡略的標(biāo)題都不會做,你今后必定考不上大學(xué)!”

家長甲傳達的是關(guān)懷和保護,家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎惡,前者能激起孩子進一步學(xué)習(xí)的活躍性,重視于問題的處理;后者則會沖擊孩子的學(xué)習(xí)活躍性和自信心。

孩子一般都會實踐爸爸媽媽和教師對他們的希望,給孩子摧毀性的預(yù)言則會形成損傷。

2、常阻撓孩子游玩讓其學(xué)習(xí)。玩是孩子的天分,一味地阻撓,迫使其“學(xué)”,并且學(xué)之不盡,孩子必然會發(fā)生厭煩心思。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,行將外在動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)涵動機,充分調(diào)集孩子的學(xué)習(xí)活躍性。而不恰當(dāng)?shù)慕逃?,則只會使孩子本來存在的學(xué)習(xí)愛好也沒有了。

孩子成果欠好的本身要素

1、孩子沒有把精力都放在學(xué)習(xí)上,沉迷于游戲,乃至課上也不仔細聽,腦子全都是游戲。

2、孩子的學(xué)習(xí)方法不對,死記硬背很簡單忘掉,家長應(yīng)該教孩子怎么高效的回憶,例如選用聯(lián)主意等。

3、孩子或許存在偏科的現(xiàn)象,那就要弄清楚孩子是由于什么原因形成的偏科,是不喜愛教師,仍是學(xué)習(xí)有妨礙,要及時引導(dǎo)。

4、孩子的學(xué)習(xí)才干或許的確比他人差一點(一半是遺傳),那就需求家長和教師多給孩子一些耐性,多給孩子補習(xí)。

5、孩子思想板滯,學(xué)習(xí)的自動性差。做題進程中呆板,從不靈敏使用。

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