早戀有錯嗎[早戀的利與弊]

文|福林媽咪

說起來早戀，目光就要集合在初高中的學(xué)生身上。家長們普遍認(rèn)為這個階段的孩子就應(yīng)該學(xué)習(xí)，談什么情說什么愛，懂什么是愛嗎？

可是我想問各位家長，你們那個時分沒有喜愛過班上某個同學(xué)嗎？

前幾天看了《少年說》的一個片段，一個女生站在臺子上向下面喊話。

上來榜首句問臺下的同學(xué)們：“咱們有喜愛的人嗎？”

同學(xué)有說沒有的，有說有的，還有的說：“有也不敢說啊?！?/p>

這是一個很實際的現(xiàn)象，大多數(shù)學(xué)生，當(dāng)著教師、家長、老一輩的面兒，是不會供認(rèn)自己有喜愛的人的，由于這就像是犯了錯事相同。假如說出來，會無意間被發(fā)現(xiàn)，立馬就被扣上早戀的帽子。不停地在孩子耳邊啰嗦、叮嚀，告知孩子不要早戀……早戀就成了一件壞事。

可是臺上的這個女生，自傲地說出：“我有！”

臺下的爸爸媽媽相視一笑。

然后這個女孩兒仍是傾訴自己的故事，她和一般的學(xué)生相同，在某一段時刻里，發(fā)現(xiàn)自己會重視班里的一個男同學(xué)，她開端猶疑自己是對仍是錯。

她說：“在咱們這個年歲，男生喜愛女生，女生喜愛男生，好像是一件過錯的工作?！?/p>

然后她猶疑一段時刻后，向爸爸媽媽率直了。可是，她的媽媽給出的反響幾乎能寫進(jìn)教科書。

媽媽聽完女兒的率直后說道：

「這是一件很正常的工作，每個人的心里都是神往真善美的，必定是由于那個男同學(xué)有值得你去喜愛、重視的當(dāng)?shù)?，你才會去賞識他、重視他?！?/p>

「媽媽期望你能把這份夸姣的情感保留在心里，把他當(dāng)成你的典范和方針，這樣今后，也就會有更多人來賞識你、重視你了呀?！?/p>

女兒接著對臺下的媽媽說出這樣一番話：“媽媽，聽完你說的話之后，讓我定心許多，你讓我有勇氣面臨自己實在的愛情，你讓我認(rèn)識到我做的并不是錯事，現(xiàn)在我的也慢慢地變得更優(yōu)異、更自傲，謝謝媽媽！”

“早戀”一詞只呈現(xiàn)在我國

在英國，年滿16歲就能夠成婚，在美國，男孩年滿14歲，女孩年滿12歲，只要是爸爸媽媽贊同，就能夠成婚，而在我國，咱們的18歲要面臨高考，這時分愛情或許會影響成果。所以，“早戀”這個詞在老一輩這兒就帶有了否定的情感顏色，并且只要我國的爸爸媽媽這樣說。

可是，芳華期的孩子，情竇初開，情感這種東西不是自己能抑制住的，跟孩子啰嗦多少遍不許早戀，可是孩子的情感來屆時，孩子也是不受操控的。

這是由于孩子的情感開展要閱歷三個階段：

在《別跟芳華期孩子較勁》一書中就指出芳華期孩子情感開展的三個階段，分別是：

9-10歲時閱歷的榜首個階段：異性排擠階段。這個階段的孩子身體發(fā)育開端有了生理改變，出于自尊心，怕被人訕笑，所以會排擠異性。

12-13歲時閱歷的第二個階段：異性招引階段。會繼續(xù)2-3年，這個階段的孩子開端巴望得到異性的重視。

15-16歲時閱歷的第三個階段：異性留戀階段。孩子會開端對異性充溢留戀，可是又不敢開口表達(dá)。

家長們口中的“早戀”其實僅僅孩子情感開展的必經(jīng)階段。

對立，只會讓孩子愈加不會面臨自己的情感，失去了愛的才能

有不少“乖孩子”，上學(xué)的時分特別聽爸爸媽媽的話，爸媽不讓早戀，所以拒異性于千里之外，以至于到大了都不敢面臨自己的情感。

真實到了談婚論嫁的時分，自己反而是個情感癡人，什么都不明白，相親時，會被媒妁介紹說是厚道，但其實是底子不明白女生的心，乃至被人說成不開竅，底子原因是不知道怎樣面臨，怎樣表達(dá)。

承受孩子的情感，是最安全的教育

這位媽媽的答復(fù)，反而讓女兒能用正常的心態(tài)去面臨自己的情感，而那些從一進(jìn)入芳華期就被灌注“早戀欠好”思維的孩子，在自己呈現(xiàn)傾慕某一異性這樣的情感時，反而是帶有負(fù)罪感的，會藏著掖著瞞著爸爸媽媽，反而會做出錯事吃下后果。

公司里一位95年的搭檔說自己上初中的時分，她的媽媽告知她：“假如你有喜愛的男生，媽媽不對立，但你能夠帶來讓媽媽看看嗎？”

她的媽媽在60、70后傍邊，能有這樣的思維，現(xiàn)已算是十分打開前衛(wèi)的了。

由于她知道，孩子說出來總比瞞著強(qiáng)，至少能輔導(dǎo)女兒，跟女兒評論怎樣應(yīng)對這樣的情感，反而能把女兒往正確的路上引導(dǎo)，這樣反而更安全。

就算爸爸媽媽想得開，但孩子還會遭到外界的影響，或許呈現(xiàn)情感悸動時也不會自動跟爸爸媽媽傾訴，那么家長就要自己去重視了。

怎樣發(fā)覺孩子是否正在閱歷情感悸動呢？

●開端留意裝扮，尤其是在過一些情人節(jié)、圣誕節(jié)的時分會特別留意；

●放學(xué)時刻忽然變得不固定，常?；貋磉^早或過晚，都有或許是孩子早戀了；

●心情翻云覆雨，別只單純以為是芳華期特有的心情動搖，很或許是跟男生/女生吵架了，或許又和好了，他們之間的互動都會影響到互相的心情。

●學(xué)習(xí)成果下降或教師反響孩子上課留意力不會集。

不能以偏概全，要歸納來看，假如上述這些狀況都有，那很或許你的孩子早戀了。

爸爸媽媽怎樣做？

《少年說》上那位媽媽的做法便是“參閱教材”。

●不粗獷阻止；

●好好跟孩子聊聊早戀的論題。

攤開了說，還能告知孩子這樣的情感應(yīng)該怎樣處理，還能引導(dǎo)孩子守住這份夸姣的純真，教女孩子維護(hù)自己的安全，教男孩子學(xué)會護(hù)女生周全。

家長們能夠跟孩子談?wù)勛约荷蠈W(xué)那會兒是什么樣的，回想一下自己的芳華，跟孩子溝通起來或許更輕松，別動不動就責(zé)問孩子。

你看到孩子愛裝扮了，看到孩子回家晚了，責(zé)問孩子“你最近怎樣忽然愛上裝扮了？”“你最近回家總是很晚是怎樣回事兒？”

這樣的責(zé)問，爸爸媽媽是想打聽孩子，但孩子往往會厭煩這樣的說法，不如跟孩子說說自己那時分忽然這樣的時分，發(fā)生了什么。比方“媽媽想你這么大的時分也是開端喜愛裝扮的”，然后跟孩子說說你那時分的真情實感。

當(dāng)爸爸媽媽不再端著架子的時分，孩子也會打開心扉。

關(guān)于芳華期的孩子，容納、了解、愛，是給他們最好的生長養(yǎng)料。多一些真情實感的溝通，少一些猜疑、質(zhì)疑和否定，會讓孩子更平穩(wěn)的度過自己人生中最夸姣的芳華期。