自閉癥不會說話怎么辦[排除自閉癥最簡單的方法]

自閉癥孩子不說話咱們家長應該怎么辦呢？

　　1、語前期

　　首要指的是無白話的孩子，孩子至少要了解到達50個名詞，才有可能說出第一個詞，所以有些家長僅僅著急孩子不說話，卻忘記了為什么孩子不會說話，原因在哪里？那這兒主張咱們列一個名詞表，有助于了解孩子的進展，一起也能夠進行詞語的擴大。

　　比方孩子能聽懂蘋果，那就在他吃蘋果的時分輸入

　　動詞+名詞的組合（吃蘋果）

　　比方孩子能聽懂吃蘋果，那就在他吃蘋果的時分輸入

　　人稱詞+動詞+名詞的組合（寶寶吃蘋果）

　　2、語匯期

　　只需孩子有了有意義的白話，就進入到這個階段了，除了教會孩子了解更多的名詞，動詞，人稱詞以外，相同也能夠用以上方法進行已知詞匯量的擴大，當孩子的了解的詞匯數(shù)量到達200個左右，能夠加少數(shù)簡略的形容詞，林教師很著重這一點，形容詞一定要放在這個階段來教，在孩子了解才能提升了今后才能夠進行，否則就會呈現(xiàn)形容詞和名詞混雜的狀況，比方赤色的蘋果，你問他，這是什么？答復，赤色。

　　3、構句階段

　　這個階段，還有現(xiàn)已有簡略的白話了，也能夠說出一些短語，那就要參加主謂賓的語句，例如前面說的蘋果的比方，也能夠進行一下雜亂一點的語句，比方把沙發(fā)上的手機給媽媽，把爸爸的毛巾拿過來，訓練孩子的考慮才能。

　　4、精熟期

　　這個階段的孩子，現(xiàn)已能很好的運用語句了，那就能夠開端糾正語音語法的過錯，讓孩子了解語句的結構，人稱代詞的運用等等。

　　前期無白話的孩子呢，交流的表現(xiàn)方法，簡略概括為以下三點。

　　1、手勢（食指指物）

　　2、肢體動作

　　3、目光

　　那關于不會指物的孩子呢，能夠去參照我主頁的指物篇，指物不單單是一個動作，它是無白話孩子表達的根本方法，用適宜的方法去表達，能夠削減不必要的行為問題。

　　學會了指物今后，從眼前的物體，漸漸過渡到遠距離的物體，比方柜子上的薯片，冰箱里的酸奶，讓孩子漸漸了解空間上的一些概念，這些概念不是靠大人拼命灌注的，而是要讓孩子經(jīng)過日常日子中的事物，漸漸做聯(lián)合的。

　　肢體動作是孩子比較常見的表達方法之一，比方孩子想翻開蓋子，可是他未必會指物，這個時分就要留意孩子的肢體動作，大人千萬不要一邊帶孩子，一邊玩手機，這個會疏忽到許多細節(jié)。

　　目光，是很多組織最著重的一點，目光當然重要，但操練目光肯定不是把所謂的理論生搬硬套過來，而是，你了解的這套理論的中心，你知道該怎么經(jīng)過慣例交際游戲（也便是家庭成員和孩子的互動，比方拋接，舉高高，撓癢癢等），先樹立慣例，我用的是123開端的最初，完畢用完畢，這樣時刻久了，孩子就會經(jīng)過你的動作，了解慣例指令后邊代表的游戲，或許是游戲開端和完畢的時刻，這樣有助于孩子了解或許操控游戲及事態(tài)的開展，給孩子一種了解感，安全感。

　　綜上所述，孩子的干涉必須有一個有愛心，耐性，恒心的固定照料者，這個人要了解孩子，要了解孩子每一個行為，每一個動作后邊所代表的意義，假如時刻答應，要盡量回應孩子每一個目光，由于每一次的目光對視，對咱們來說都是彌足珍貴的?？墒钦樟喜坏扔诎鼣?，咱們仍是要盡量讓孩子閱歷日子中的慣例活動，吃飯要拿碗，勺子，洗澡要先脫衣服等等。