為什么你活得無(wú)力又無(wú)趣19歲少女網(wǎng)吧產(chǎn)子？

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01

周末，與朋友小聚。

朋友說(shuō)：“為什么現(xiàn)在的生活，覺(jué)得活得無(wú)力又無(wú)趣？”

小而別致的咖啡館，人與人的距離隔得很近，還未等我開(kāi)口，旁邊桌的姑娘轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，快速地打量著我的這位朋友，遲疑幾秒鐘，轉(zhuǎn)頭過(guò)去，未曾說(shuō)話(huà)，眼神里盡是疑惑。

我與朋友心知肚明。姑娘大概想說(shuō)：“你這樣漂亮，渾身衣著雖然簡(jiǎn)單，但壹看便知是上好的材質(zhì)，昂貴的品牌，小桌上，寶馬車(chē)的鑰匙隨意放置，大概不是工作好，前途佳，就是有收入不菲的老公寵愛(ài)有加。壹句，無(wú)力又無(wú)趣，好矯情?！?/p>

我與朋友相視壹笑，說(shuō)：“講壹個(gè)故事給你聽(tīng)?！?/p>

故事的主人公，我們暫且稱(chēng)她姝。

姝是壹個(gè)漂亮的姑娘，從小就生的像個(gè)美麗的“瓷娃娃”，是家中的獨(dú)女。

父母在肆十歲那年生下她，算是老來(lái)得女，歡喜異常。

小只要女兒要求的，父母必定盡力滿(mǎn)足，什么童話(huà)書(shū)、洋娃娃、漂亮衣服，應(yīng)有盡有。

姝不僅是父母眼里完美無(wú)缺的寶貝，也是鄰里鄰居都喜愛(ài)的可人兒。

后來(lái)，鄰居搬來(lái)了壹家人，有壹個(gè)小女孩，叫琳。

琳和姝同歲，沒(méi)有姝天生的漂亮模樣，卻性子活潑，多才多藝，經(jīng)常在院子里的叔叔阿姨、爺爺奶奶唱個(gè)歌、跳個(gè)舞、背個(gè)兒歌，惹得大家歡笑不停，琳也賺足了大家的夸獎(jiǎng)，順便收獲著壹大捧糖果、或是兩個(gè)橘子。

姝又羨慕又懊惱，雖然大家還是夸她漂亮，但顯然更喜歡琳。

更重要的，某天她聽(tīng)到母親對(duì)父親說(shuō)：“剛搬過(guò)來(lái)的姑娘，嘴甜人活波，真討人喜歡?！?/p>

在姝的小小世界里，琳像個(gè)侵入者，覺(jué)得自己的寵愛(ài)被分走了許多，她開(kāi)始纏著媽媽教她唱歌、跳舞。

終于有壹次，她鼓足勇氣在院子里聊天的阿姨們面前唱了壹首歌。

其中壹個(gè)阿姨說(shuō)：“我們姝也會(huì)唱歌了，真好！”姝很開(kāi)心?！安贿^(guò)，好像還是琳唱的更好聽(tīng)些”，另壹個(gè)心直口快的阿姨接著說(shuō)。姝當(dāng)場(chǎng)就哭了。

從此，姝開(kāi)始討厭琳，只要琳喜歡的，她都不喜歡。

02

不久，兩個(gè)小姑娘上學(xué)了。琳依舊的活躍、惹人愛(ài)，和小伙伴們玩得很開(kāi)心，而姝，更像壹個(gè)傲嬌的公主，美則美矣，總覺(jué)得缺了幾分生氣，顯得孤獨(dú)難以靠近。

只有姝自己知道，她不是不想與同學(xué)靠近，只是內(nèi)心覺(jué)得“小伙伴們都會(huì)覺(jué)得她比我更有趣”，因?yàn)椴幌氡槐容^，更重要的是，不想輸，姝選擇了遠(yuǎn)離。

雖然住在同壹個(gè)院子里，雖然上學(xué)、放學(xué)都走同壹條路，但姝和琳，從來(lái)都不會(huì)壹起走。

因?yàn)榫芙^了與小伙伴的玩耍嬉鬧，姝有了很多自己的時(shí)間，她喜歡讀書(shū)，也喜歡聽(tīng)老師講課，所以學(xué)習(xí)成績(jī)很好，慢慢地，老師們?cè)絹?lái)越喜歡她，而琳壹直成績(jī)壹般，并且似乎也不太在意，玩玩鬧鬧，很是開(kāi)心。

在考試上，姝總是能贏過(guò)琳，于是，她愈發(fā)喜歡學(xué)習(xí)，成績(jī)也越來(lái)越好。

姝依舊不喜歡唱歌、不喜歡跳舞。是的，姝早已慢慢忘了，自己是怕輸給琳，才不唱歌不跳舞的，承認(rèn)不喜歡，總是比承認(rèn)做不到更容易。

但是，成績(jī)可以給她自信，老師喜歡她，同學(xué)慢慢也圍著她轉(zhuǎn)，她仿佛回到了幼年那個(gè)，被父母鄰居寵愛(ài)的公主，只是她越來(lái)越習(xí)慣，守在這個(gè)被自己圈定的狹小空間里。

同學(xué)約她跳皮筋、她拒絕了，她怕自己跳的不好，被同學(xué)說(shuō)“你只會(huì)學(xué)習(xí)”；

學(xué)校合唱團(tuán)招人，她沒(méi)有報(bào)名，她怕落選了，面子上掛不住，更何況，她知道，琳壹定會(huì)去，壹定比她唱得好；

班上要出新的黑板報(bào)，老師問(wèn)她要不要牽頭做，她想了想，還是拒絕了，萬(wàn)壹同學(xué)覺(jué)得她字寫(xiě)得不好，多丟人。

姝依舊是老師眼中的好學(xué)生，同學(xué)眼中的學(xué)霸，她小心翼翼的維護(hù)著自己“勝利者”的姿態(tài)，只是舞臺(tái)越來(lái)越小，空間越來(lái)越小。

……

故事還沒(méi)有講完，朋友接著我的的故事說(shuō)下去：“再后來(lái)，姝考上了好的高中、好的大學(xué)，然后畢業(yè)，找到好的工作，勤勤懇懇，任勞任怨，收入壹年漲過(guò)壹年，因?yàn)樗溃@是最讓自己引以為傲的領(lǐng)地，不能丟。但她的生活里，除此，便沒(méi)有別的色彩?！?/p>

說(shuō)罷，朋友對(duì)我說(shuō)：“杉，我好像姝?！?/p>

我說(shuō)：“是的，但我們每個(gè)人身上都或多或少都有姝的影子”。

因?yàn)樘ε率?，小心翼翼的維護(hù)著自己“成功者”的粉色泡泡，抵御了太多可嘗試的新鮮，所以無(wú)趣。

因?yàn)樘释麙昝撟约旱氖孢m圈，卻又缺乏勇氣，所以顯得無(wú)力。

03

我們每壹人身邊，都有壹個(gè)、或許多個(gè)“琳”，他們或許是別人家的小孩，或許是那個(gè)你永遠(yuǎn)沒(méi)法超越的同班同學(xué)。

在某壹刻，甚至在連他們都不知道的角落，卻輕易挫敗了另外壹個(gè)人，壹顆心。

這種挫敗，發(fā)生越早，傷害越大。同時(shí)，每個(gè)人對(duì)挫敗的理解、應(yīng)對(duì)方式也不同。

塞內(nèi)加說(shuō)：“如何解釋現(xiàn)實(shí)世界的意義，要看我們內(nèi)在的詮釋風(fēng)格和方式。”

對(duì)于姝而言，“失敗是不可接受的，為了避免失敗，我寧愿選擇逃避”，便是她最根深蒂固的信念。也正因?yàn)楸Ｗo(hù)的太好，生活在自己熟悉的領(lǐng)域里周而復(fù)始，安穩(wěn)舒適，成績(jī)斐然，卻難免無(wú)趣。

阿德勒說(shuō)：每個(gè)人對(duì)自己或?qū)θ松慕忉專(zhuān)加幸紓€(gè)“觀念”,也就是壹個(gè)生活模式或壹個(gè)慣性律，會(huì)將他牢牢套住，雖然他并不了解這個(gè)觀念，也不能分析這個(gè)觀點(diǎn)是好是壞，然而這樣的觀念卻會(huì)影響他的壹生。

這個(gè)觀念，往往在童年就已形成，在初次與這個(gè)世界碰撞的時(shí)候。

比如，被父母嬌寵的小孩，會(huì)覺(jué)得自己是世界的中心，他人都應(yīng)該聽(tīng)候自己差遣；而被忽略的小孩，以為自己常常做錯(cuò)事，不值得被愛(ài)、被喜歡。

比如，面對(duì)失敗，有人認(rèn)為失敗是生命的壹部分，再正常不過(guò)；而有人則以為，失敗意味著不可饒恕，人永遠(yuǎn)不能失敗。

對(duì)世界不同的詮釋風(fēng)格，不同的慣性律，形成了不同的生活模式。

以為生命重在經(jīng)歷與探索的人，敢闖敢試，活得鮮活；以為生命重在結(jié)果的人，卻往往更加小心翼翼，凡事沒(méi)有十足把握絕不開(kāi)始。

而這種比較、掂量、躍躍欲試又最終后退，壹不小心，擋住了太多精彩，從而讓生活變得愈發(fā)無(wú)趣、無(wú)力。

所以，如果此刻，你也覺(jué)得生活陷在了壹?jí)m不變的循環(huán)里，也許，可以回頭檢視，是哪壹條慣性律把自己帶到了這里，試著小小的打破它，轉(zhuǎn)個(gè)彎，換個(gè)方向，生活會(huì)有趣得多。

作者簡(jiǎn)介：若杉，壹心理專(zhuān)欄作者，國(guó)家貳級(jí)心理咨詢(xún)師，北京慧心榮德心理咨詢(xún)中心，簽約咨詢(xún)師。個(gè)人公眾號(hào)：若杉生活（Rosan_life）。

原作者名:若杉

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