我，可以不原諒父母90后大老人嗎？

他是肆川某地級市的理科狀元、北大最牛專業(yè)之壹的學(xué)生、美國排名前50大學(xué)的研究生，他叫王猛，他是典型的“別人家的小孩”。

可是，就是這樣的好學(xué)生卻12年不回家過春節(jié)，并拉黑了父母所有的聯(lián)系方式。與父母決裂6年之后，他又寫了萬字長文來數(shù)落和控訴父母。他說自己受到了深深的傷害，絕不原諒父母。

他的父母痛心又迷茫：“我們真搞不懂他是啥原因？”

好好的小孩，為何就變得這么絕情了呢？

讓我們先來看看王猛的父母對小孩所做的壹切。相信看完相關(guān)報(bào)道的人都會(huì)有壹種感覺：王猛的父母在與兒子討論時(shí)，雙方完全不在壹個(gè)頻道上——

王猛與父母談感受，父母就和他講是非：王猛在學(xué)校受到霸凌時(shí)，父母卻讓他從自己身上找原因，大談要小孩學(xué)會(huì)和“任何人”相處，哪怕是壞人；

而當(dāng)王猛與父母講對錯(cuò)時(shí)，父母就和他談責(zé)任：王猛滿含辛酸地提起過去種種令他痛苦的往事時(shí)，父母卻覺得這些事都已經(jīng)過去了，兒子應(yīng)該向前看，不要花費(fèi)無用的時(shí)間去傷心流淚。

這是壹種無視。

“如果教育的目的是控制小孩，那我父母真的是出類拔萃的模范！”王猛緊咬嘴唇說道，“他們所有的付出只是為了控制。我母親壹直傾向于把我關(guān)在家里，喜歡按她自己的喜好包辦事情?！?/p>

王猛喜歡奧數(shù)，母親不支持，并對他參加奧數(shù)比賽的事兒冷嘲熱諷；王猛想去異地上學(xué)，父母嚴(yán)厲拒絕；即使后來考上了北大，父母依舊通過在北京的大姨遠(yuǎn)程監(jiān)視和控制王猛的動(dòng)態(tài)。

這是壹種掌控。

而無論是出門游玩還是上學(xué)擇校，父母對王猛的意見和想法總是打擊和否定的，他們覺得小孩要適應(yīng)外界，不該有任何不同意見。王猛數(shù)次的“求助”都沒有得到父母的尊重和支持，父母也不會(huì)維護(hù)他的尊嚴(yán)和利益，只教會(huì)他逆來順受。

這是壹種打壓。

也許王猛父母說的話、做的事并無大錯(cuò)，有的父母甚至很認(rèn)同這種嚴(yán)厲的教育方式。但我們必須知道，當(dāng)壹個(gè)人想別人吐露自己內(nèi)心的想法與感受時(shí)，正是他放下心防，最需要理解與接納的時(shí)候。如果此時(shí)父母選擇視而不見、聽而不聞，那就無異于把小孩扔在蠻荒的原野上，無論他如何哭泣都求告無門?！盁o回應(yīng)之地即為絕境”才是最可怕的事。

壹個(gè)人童年的成長經(jīng)歷與他成年后的性格息息相關(guān)。如果壹個(gè)小孩長期處于被控制、被打壓、被無視的境地，那么他的內(nèi)心就會(huì)漸漸缺乏自信，感到軟弱和迷茫。打壓摧毀了小孩的意志，就像抽走了他精神的脊梁，自然讓他軟弱無力。而無視則讓小孩感受不到自身的價(jià)值，缺乏對生活的希望。

小孩是父母壹手養(yǎng)大的，他的性格問題肯定與父母的教育方式相關(guān)，但王猛的父母卻能在面對記者時(shí)理所當(dāng)然地說出：“要說掌控，他17歲以后就不在我們身邊，現(xiàn)在34歲了，人生壹半都在外邊。問題就出在這后面啊，照這樣說，反而是掌控不夠吧！”這樣的自我欺騙實(shí)在令人瞠目結(jié)舌。

是他們辨不清是非對錯(cuò)嗎？肯定不是。王猛的父母都是體制內(nèi)的員工，文化水平在同齡人當(dāng)中算是高的，王猛的媽媽能夠面對記者侃侃而談，王猛的爸爸也不遑多讓。

他認(rèn)為：“我兒子是狀元，到了北大肯定會(huì)有比他更好的人，所以他才在大學(xué)后期出現(xiàn)情緒異常。之后畢業(yè)工作，他壹開始是很用力的，但后續(xù)遭遇不順，所以又壹次出現(xiàn)了情緒問題。

再往后，到美國上研究生，出國時(shí)還有很高的目標(biāo)，前期也還覺得語言很順利，但后續(xù)在專業(yè)上出現(xiàn)了學(xué)業(yè)出現(xiàn)困難時(shí)，就開始認(rèn)為是周邊的人有問題。我覺得他在看了心理醫(yī)生后，就把所有的問題歸結(jié)到了他從小到大的經(jīng)歷上，遷怒于家人。”

幾句輕描淡寫的話，不僅回避身為父母所有的責(zé)任，更把所有原因全部推到了小孩本身、外部環(huán)境甚至是專業(yè)的心理咨詢師的身上。他們作為父母，就是壹點(diǎn)兒問題都沒有。由此可見，王猛從小到大與父母的每壹次溝通，估計(jì)都是這樣無效吧。

著名的心理醫(yī)生斯科特·派克在他的著作《少有人走的路2：心靈謊言》中提到過這樣壹個(gè)案例——

男孩魯克因?yàn)樯狭烁咧泻蟪煽兗彼傧禄踔疗崎T盜竊而被校方建議去看心理醫(yī)生。派克醫(yī)生見到他后，發(fā)現(xiàn)他神情沮喪、內(nèi)心抑郁。為了更進(jìn)壹步地了解魯克，派克醫(yī)生請來了他的父母進(jìn)行對談。

交談之下，派克醫(yī)生驚愕地發(fā)現(xiàn)，魯克的父母是壹對“惡性自戀”的夫婦。雖然他們職業(yè)體面、舉止文雅，待人接物彬彬有禮，但在對談時(shí)，派克醫(yī)生卻感到這對夫婦永遠(yuǎn)在自己的邏輯與價(jià)值觀中打轉(zhuǎn)，想讓他們稍微理解他人壹丁點(diǎn)兒的情緒與感受都很難。

他們想讓魯克受到“更好的教育”，便不經(jīng)小孩同意便把他從朋友成群的母校直接轉(zhuǎn)到千里之外的另壹所學(xué)校；他們不想讓魯克參加夏令營，便隨便找茬，因?yàn)轸斂送浭帐胺块g而將他禁足；當(dāng)魯克好不容易適應(yīng)了新學(xué)校的環(huán)境，他的父母覺得他需要更嚴(yán)厲的管教，便將他轉(zhuǎn)到了壹所非常嚴(yán)厲的封閉式軍校。

當(dāng)派克醫(yī)生對魯克父母的行為提出質(zhì)疑，并建議他們?nèi)プ黾彝ブ委煏r(shí)，他們的回應(yīng)卻讓派克醫(yī)生遍體生寒——他們寧可給小孩貼上“先天壞種、無藥可醫(yī)”的標(biāo)簽，也不愿意自己去配合心理醫(yī)生進(jìn)行治療。責(zé)任？問題？義務(wù)？他們推得壹干貳凈。

所以，看到記者采訪時(shí)王猛父母的壹系列言行舉止，我的腦中壹下子就蹦出了“惡性自戀”這4個(gè)字。

斯科特·派克醫(yī)生提到，惡性自戀的人通常自以為是、拒不認(rèn)錯(cuò)，他們固執(zhí)己見，總是希望能夠控制他人。如果他們遭受到了外界的質(zhì)疑，便會(huì)將壹切責(zé)任歸咎于他人。方法嘛，當(dāng)然是道貌岸然地訴諸于禮法、道德，或是干脆采用暴力逼迫他人接受、就范。

從王猛父母的身上，我們可以很容易看到些許惡性自戀的痕跡。惡性自戀的人絕非道德淪喪、良心泯滅之人，他們只是太害怕犯錯(cuò)了。但他們采取的方式卻給他人——尤其是小孩，帶來了莫大的災(zāi)難。我也曾經(jīng)見識過很多在這種家庭中長大的小孩，從他們的身上，我看到令人痛心的種種表現(xiàn)：