兒童心理咨詢(xún)案例：小孩子讀書(shū)不認(rèn)真怎么辦

有許多家長(zhǎng)都會(huì)存在這樣的疑問(wèn)，便是孩子讀書(shū)不盡力，該怎樣教育，那么因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，從小都會(huì)有一些養(yǎng)尊處優(yōu)的習(xí)氣和性情，在學(xué)習(xí)上也不肯意過(guò)多的支付盡力，這能夠說(shuō)是家長(zhǎng)們最為頭疼的問(wèn)題之一，面對(duì)這樣的狀況，家長(zhǎng)應(yīng)該采納什么樣的方法協(xié)助孩子解決問(wèn)題呢？

小孩子讀書(shū)不盡力怎樣辦

1、孩子的注意力問(wèn)題，孩子的注意力便是孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)分思維會(huì)漸漸的走神走神，注意力不會(huì)集，這種狀況大多孩子都會(huì)呈現(xiàn)，可是注意力是每個(gè)孩子的根底才干，孩子注意力時(shí)刻比較少，就很簡(jiǎn)單體現(xiàn)出學(xué)習(xí)一會(huì)就走神走神的狀況，所以家長(zhǎng)需求進(jìn)步練習(xí)孩子的注意力問(wèn)題。

2、培育孩子對(duì)學(xué)習(xí)的喜好，學(xué)習(xí)喜好許多家長(zhǎng)說(shuō)不知道怎樣培育，說(shuō)培育孩子學(xué)習(xí)喜好知道可是不知道從哪來(lái)開(kāi)端，家長(zhǎng)能夠經(jīng)過(guò)讓孩子在日常日子中運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)中的常識(shí)，孩子都喜愛(ài)獨(dú)立完結(jié)一些工作，家長(zhǎng)就讓孩子獨(dú)立完結(jié)，當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)到需求用到學(xué)習(xí)的常識(shí)的時(shí)分，孩子會(huì)在心里想這個(gè)如同學(xué)過(guò)，沒(méi)學(xué)會(huì)，回去看看，孩子會(huì)自覺(jué)的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)常常讓孩子做這樣的工作，更利于孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)。

3、恰當(dāng)陪同，孩子學(xué)習(xí)前期，學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性和注意力的會(huì)集程度是有限的，你在一旁的陪同對(duì)孩子是一種支撐。不過(guò)，媽媽不要在旁邊盯著寶寶的一舉一動(dòng)，對(duì)寶寶的學(xué)習(xí)評(píng)頭論足。而是最好在旁邊專(zhuān)注做自己的工作，給孩子建立一個(gè)專(zhuān)注干事的典范，不要總對(duì)孩子說(shuō)話(huà)，給孩子發(fā)明一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、培育好習(xí)氣，做好典范，孩子不單單有喜好與喜好和是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須培育仔細(xì)仔細(xì)的精力，這是獲得好成績(jī)必要條件。一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)、仿照開(kāi)端。家長(zhǎng)在協(xié)助孩子學(xué)習(xí)的時(shí)分，首要自己要自己仔細(xì)仔細(xì)必定要有耐性，做好典范。一道算式，一個(gè)漢字拼音字母，每個(gè)字都要規(guī)整，考究標(biāo)準(zhǔn)，信手涂鴉。“典范的力氣是無(wú)情無(wú)”。只要做出好的典范，才干要求和輔導(dǎo)好孩子，孩子才會(huì)逐步具有仔細(xì)仔細(xì)的質(zhì)量。

小孩子讀書(shū)不盡力的原因

1、“精疲力竭”的日子心情心情決議全部。假如一個(gè)孩子，在日子中就非常懶散厭倦，對(duì)什么工作都提不起喜好來(lái)，那也別指望著他能在學(xué)習(xí)上拿出多仔細(xì)的心情來(lái)。一遇到難題就想拋棄，不肯應(yīng)戰(zhàn)，總是憂(yōu)慮會(huì)失利……以這樣的心情來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，又怎樣能獲得好成績(jī)？

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣才干差，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣才干差影響心情動(dòng)搖，體現(xiàn)為嚴(yán)重、焦慮不安。引起孩子心思學(xué)習(xí)習(xí)慣差的原因許多，最為首要的是心思與環(huán)境要素。學(xué)習(xí)環(huán)境的改動(dòng)是孩子不能逃避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，因?yàn)槿鄙賾?yīng)變才干而遇到心思困難的孩子也有不少，初中學(xué)習(xí)相對(duì)于小學(xué)，教師的分配性削減，首要靠孩子的自主性，一些孩子的自主性一時(shí)沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，都會(huì)形成學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。

3、孩子內(nèi)涵主意，孩子的內(nèi)涵學(xué)習(xí)動(dòng)力是最重要的，這個(gè)比家長(zhǎng)說(shuō)一千遍一萬(wàn)遍讀書(shū)的優(yōu)點(diǎn)都有用。現(xiàn)在許多孩子都有這樣一種主意，這個(gè)學(xué)是爸媽叫我來(lái)的，上學(xué)是因?yàn)橐獙?duì)得起他們交的膏火。那么在課上怎樣樣是自己的自在了，上課不仔細(xì)，考試不注重，每天渾渾噩噩。

小孩子讀書(shū)不盡力的體現(xiàn)

玩手機(jī)的時(shí)刻越來(lái)越長(zhǎng)，現(xiàn)在這個(gè)年代，手機(jī)作為日子的東西，現(xiàn)已融入了孩子們的日子。孩子和家長(zhǎng)關(guān)于“手機(jī)‘’所引發(fā)的對(duì)立，更是愈演愈烈。

寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭，假如教師安置作業(yè)較多，孩子寫(xiě)的晚正常。假如作業(yè)并不多，大多數(shù)孩子完結(jié)得并不晚，而你的孩子完結(jié)作業(yè)時(shí)刻較長(zhǎng)，家長(zhǎng)要留神了。