兒童青少年心理輔導(dǎo)：孩子寫(xiě)作業(yè)偷偷玩手機(jī)怎么辦

孩子寫(xiě)作業(yè)悄悄玩手機(jī)一闡明家長(zhǎng)家長(zhǎng)教育做的不到位，為什么孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)還會(huì)帶手機(jī)；二闡明家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，孩子關(guān)于所謂的規(guī)矩?cái)M定底子不在意，覺(jué)得這樣做家長(zhǎng)也不會(huì)因而賞罰他們，所以才有這樣的現(xiàn)象，總的來(lái)說(shuō)孩子寫(xiě)作業(yè)悄悄玩手機(jī)家長(zhǎng)負(fù)首要職責(zé)。我主張家長(zhǎng)這樣做：

1、首要表明態(tài)度，明令禁止

孩子在生長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)不斷打聽(tīng)家長(zhǎng)的底線。假如家長(zhǎng)不表明態(tài)度，孩子會(huì)默以為答應(yīng)，時(shí)刻一久，養(yǎng)成習(xí)氣，再想阻止就難了。所以告知孩子玩手機(jī)的損害，告知孩子不同意長(zhǎng)時(shí)刻玩手機(jī)，必要時(shí)要勒令中止、沒(méi)收手機(jī)。

尤其是在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，這便是規(guī)矩的重要性，即便手機(jī)被沒(méi)收了，孩子有心情，由于有前面的規(guī)矩和約好，孩子也只能敢怒不敢言。

2、恰當(dāng)答應(yīng)孩子觸摸手機(jī)

任何一件事物都不是百分百有害處的，手機(jī)也是如此。作為家長(zhǎng)，咱們犯不上“談手機(jī)色變”，由于在現(xiàn)代社會(huì)，手機(jī)現(xiàn)已變得必不可少，既是交流東西，也是信息東西。小孩子之間也會(huì)恰當(dāng)交流信息，比方盛行的歌曲、好玩的游戲、時(shí)尚的言語(yǔ)等等，這些是咱們家長(zhǎng)或許給不到的。

所以能夠恰當(dāng)讓孩子玩玩手機(jī)，領(lǐng)會(huì)一下各種游戲，也簡(jiǎn)單和同學(xué)有一同言語(yǔ)，有聞名的企業(yè)家說(shuō)“未來(lái)不會(huì)玩的孩子，將無(wú)法習(xí)慣社會(huì)發(fā)展”，但時(shí)刻一定要操控好，每天不超越1小時(shí)，每次不超越20分鐘。

3、和孩子一同尋覓代替游戲

孩子寫(xiě)作業(yè)悄悄玩手機(jī)也不是平白無(wú)故的，許多時(shí)分是由于家長(zhǎng)一人抱著一個(gè)手機(jī)，對(duì)孩子帶搭不睬導(dǎo)致的，所以要想讓孩子放下手機(jī)，一定要陪同孩子尋覓新的游戲。

例如與孩子玩捉迷藏，一同領(lǐng)會(huì)發(fā)現(xiàn)的趣味；例如和孩子一同打牌玩象棋，一同領(lǐng)會(huì)才智的趣味；氣候好的時(shí)分，還能夠一同跑步打球，一同領(lǐng)會(huì)運(yùn)動(dòng)的趣味。假如孩子有任何學(xué)習(xí)成績(jī)方面的下降，家長(zhǎng)也能夠跟孩子交流是否是手機(jī)的原因。

孩子或許不愿意承認(rèn)是玩手機(jī)形成的影響，家長(zhǎng)可與孩子“深度交流”，引導(dǎo)孩子考慮自己由于玩手機(jī)而帶來(lái)的一系列不良改變，讓孩子清晰沉浸玩手機(jī)的害處?？倸w孩子的愛(ài)好是廣泛的，家長(zhǎng)怎樣引導(dǎo)最重要！只需引導(dǎo)得好，就不愁孩子“抱著手機(jī)不放！”