青少年心理咨詢處：上課搗亂的孩子怎么教育

孩子上課不專注聽講，家長知道后，必定都會對孩子進行一頓打罵，不問原因，不聽孩子解說，也不協助孩子尋求處理方法，這樣的教育方法不當，沒有一點教育含義，作為家長，應該在平常多關懷輔導孩子的學習，必要時分，學會必定表彰孩子。

上課不專注聽講怎樣教育孩子

1、做好課前預習，“強逼”孩子帶著問題聽課。每堂課應該有聽課的方針，家長可以輔導孩子頭天做好“課前預習”，記下預習中遇到的問題，第二天，帶著問題聽課?；丶乙蚣议L回答預習中的問題的答案。

這樣一“逼”，孩子的留意力就簡單會集到教師所講的內容，上課才有“愛好”。堅持一段時刻，“老是摸這摸那，既不跟教師一同朗誦，也不舉手講話”的現象就會逐步削減。做好記載，恰當的時分給點小獎賞，或滿意孩子的一個要求，以穩(wěn)固孩子預習的愛好。

2、會集留意力，是一個習氣問題，要從小培育。從現在開始，為孩子預備一個小書桌，每天找一個時刻，固定坐到書桌前，看書或玩玩具，一開始，只需5分鐘就好。今后，依據孩子的狀況，漸漸添加時刻。重要的是堅持，不能找任何借口中止。

在這個過程中，要調查孩子是否在會集精力看書或玩，假如沒有，要找到原因，是不感愛好仍是什么原因，給予處理。堅持這樣的練習，孩子今后聽課，天然就坐得住了。

3、家長留意查看，是否有外因影響孩子留意力會集。孩子的學習留意力能否會集，除了外部環(huán)境的影響，還往往與孩子的身體狀況有關。人在疲憊、失眠、患病的狀況下，留意力不簡單會集。身體健康，精力充沛的時分，留意力簡單會集。

因而，要盡力練習身體，增強體質，防止膂力或腦力勞動的過度疲憊，確保足夠的睡覺，飲食要有規(guī)則，學習的當地要空氣流通。

總歸，關于上課不留意聽講的孩子，需求尋覓原因，只要找到原因今后，處理起來才更有針對性。平常應該多練習孩子的留意力，在孩子進行一件工作的時分，家長盡或許防止打斷孩子。

孩子考試成果不高，怎樣鼓舞孩子

1、要留意堅持鎮(zhèn)定的情緒，不要一看到孩子考了低分，不分青紅皂白，就把孩子臭罵一頓，更不能皮鞭相加，嚇得孩子再也不敢把低分試卷給家長看。有時“低分”不低，比方全班數學均勻成果是40分，而孩子考了60分，或許是班上的“尖子”。此外，孩子考低分還或許有其它某種生理原因，如考試時頭暈、肚疼等等。

2、鼓舞孩子寫總結，孩子沒有考好，家長要鼓舞孩子寫考試總結，總結自己沒有考好的原因，是大意，不仔細，仍是底子不會形成的，讓孩子對考試注重起來，總結自己的失誤，改掉不仔細的習氣。

孩子學習習氣欠好，家長怎樣練習孩子

1、多表彰，多鼓舞，給習氣發(fā)明一個動力。馬克·吐溫說過：“一句贊許的話可以抵我十天的口糧。”贊許永久都不是剩余的，尤其是關于孩子。一次真摯的贊許，或許勝過一萬次嚴峻的責怪。

2、固定時刻做固定工作。所謂習氣，是指一揮而就完結某種行為的程度，自動化是習氣的中心。而讓行為自動化的關鍵在于環(huán)境和重復行為。

3、爸爸媽媽自己酷愛讀書學習，學而不厭，發(fā)明稠密的讀書學習家庭氣氛。所謂教育無非便是熏陶，一點一滴的養(yǎng)成。

4、爸爸媽媽可以具有堅持10年以上的優(yōu)秀習氣。我們家從孩子1歲半，每晚陪同閱覽，至今近10年，從未連續(xù)。優(yōu)秀的親子關系便是家長教育的有力保證，任何教育問題都源自親子關系失利。