青少年免費的心理咨詢：如果學(xué)生不想上學(xué)怎么辦

許多家長在教育孩子時分，最怕的便是孩子養(yǎng)成小偷小摸的不良習(xí)氣，假如孩子有這樣的狀況，許多家長在震動和氣憤之余，更多的是手足無措，簡略直接的打罵作用收成甚微，苦口婆心的勸導(dǎo)不起作用。

假如小孩子偷東西怎樣處理

1、了解孩子。當(dāng)成人見到心儀的物品時都想買回家，更何況孩子，僅僅孩子不懂得自己應(yīng)該用什么樣的正確方法得到，是買仍是借。他沒有這個認(rèn)識，他只知道我喜愛就要拿回來，不論他人是否贊同，所以家長首先要了解孩子的行為，歸于正常的心思規(guī)模。

2、用換位考慮勸誡孩子。孩子行為對錯，爸爸媽媽的價值觀會給孩子供給規(guī)范，所以給孩子樹立正確的價值觀很重要。爸爸媽媽需求告知孩子，哪怕是一針一線，也不應(yīng)該拿他人的。爸爸媽媽應(yīng)該引導(dǎo)孩子換位考慮，用同理心能協(xié)助孩子從他人的視點考慮工作。

3、留意尊重孩子對物品的所有權(quán)。有的爸爸媽媽常常把孩子的衣服，玩具隨意送人。這樣會導(dǎo)致孩子對物權(quán)認(rèn)識不清。主張家長在送人前，都要先問一下孩子的定見。這樣孩子就知道贈予或討取都是需求他人的贊同的。而不是恣意拿走的。

4、交流時多著重“你的”“我的”“他的”。平常日常日子中，爸爸媽媽要多跟孩子著重，比方常常說這個玩具是你的，那件衣服是媽媽的，這個背包是爸爸的。教孩子區(qū)別自我和他人的鴻溝，知道并了解什么是我的，什么是他人的。

小孩子偷東西的原因有哪些

1、孩子的規(guī)矩感和鴻溝認(rèn)識還沒開展老練。5歲曾經(jīng)的孩子沒有樹立起完善的道德觀，不知道“偷”的概念，也沒有完好的物權(quán)認(rèn)識，無法正確區(qū)別“自己的”和“他人的”的鴻溝。小學(xué)低年級階段的孩子現(xiàn)已了解“偷東西”是不對的，道德感現(xiàn)已樹立起來，可是自控力差。這個階段的孩子偷東西多半是物欲太強(qiáng)，又不能操控自己導(dǎo)致的。

2、孩子偷東西源于心里的匱乏感。許多家長在金錢上對孩子管得十分嚴(yán)，從不給孩子零花錢，他們會對孩子說：“你想買什么跟我說，只需合理，我都給錢?！卑职謰寢寣⒆硬倏靥珖?yán)，清楚明了的潛臺詞是不信賴孩子。信賴不會讓孩子變壞，相反，家長看管得越緊，孩子越簡單找機(jī)會偷錢。

3、孩子心存僥幸。有的孩子盡管知道偷東西是欠好的行為，可是出于僥幸心思仍是或許做出過錯的決議。孩子或許會以為東西十分多，即便自己拿走一個，他人也不會發(fā)現(xiàn)。

面臨偷東西的孩子，家長首先要冷靜地看待孩子偷東西這件事，不要急著打罵孩子，不然或許會讓工作更糟糕。假如家長教育孩子過于嚴(yán)峻，就會讓孩子養(yǎng)成扯謊的習(xí)氣，經(jīng)過扯謊躲避賞罰。

爸爸媽媽該怎么糾正孩子的不良行為

1、故事性引導(dǎo)。對孩子多敘述一些有關(guān)拾金不昧的寓言故事，或許自己編寫一些故事和小游戲，讓孩子可以沉溺式的了解什么是對的，什么是過錯的。讓孩子代入到故事里的主角中，了解物品丟掉對失主的影響。

2、清晰孩子物權(quán)概念。想要讓孩子了解物權(quán)的概念，那家長必須先尊重孩子的物品所有權(quán)，平常孩子的玩具、衣服、圖書等都要清晰這是孩子的物品，自己不能隨意送人或許損壞。這樣孩子就會了解到，他人的物品自己是沒有權(quán)力去處置的，然后根絕拿人物品的行為。