兒童心理學(xué)家：小孩子可以看手機(jī)嗎

孩子作為一名學(xué)生，無法防止的便是考試，相同這也是許多家長都十分注重的工作。有些家長發(fā)現(xiàn)，孩子在平常的學(xué)習(xí)傍邊是十分盡力的，可是一到考試成績便是不可，其間這很大原因都是大意導(dǎo)致的。

小孩子考試大意怎么辦

1、養(yǎng)成孩子事前預(yù)備，過后查看的習(xí)氣。但凡能夠事前做好充分預(yù)備的孩子，也往往是仔細(xì)的孩子。家長能夠鼓舞孩子，做工作前，先把工作羅列出來，注重細(xì)節(jié)的把握，然后把或許發(fā)生的意外考慮進(jìn)去，培育孩子仔細(xì)周到的好習(xí)氣。一起，讓孩子每次完成任務(wù)，都要回過頭來耐性查看，能夠削減失誤，防止大意犯錯(cuò)。

2、培育孩子的時(shí)刻觀念。現(xiàn)在大部分孩子的時(shí)刻觀念都很差，缺少規(guī)劃時(shí)刻的才能。在考試的時(shí)分，由于前面時(shí)刻規(guī)劃的不到位，后邊的考試時(shí)刻嚴(yán)重，孩子就會(huì)犯大意的缺點(diǎn)。為了讓孩子改掉這個(gè)缺點(diǎn)，家長必定要懂得培育孩子的時(shí)刻觀念。

3、對孩子進(jìn)行針對性的操練。假如孩子的“大意”比較嚴(yán)重，那最好能對孩子進(jìn)行一些有針對性的操練。比方說，讓孩子學(xué)下棋、練書法等，這些興趣愛好能夠協(xié)助孩子前進(jìn)干事的注意力和專心力，假如能堅(jiān)持操練一段時(shí)刻，或許對孩子“大意”的缺點(diǎn)，會(huì)有很大優(yōu)點(diǎn)。

4、讓孩子認(rèn)識(shí)到大意大意的損害。有些孩子對自己的大意并不是很注重，有些媽媽也覺得只需孩子聰明，大意一點(diǎn)也沒關(guān)系，長大了天然就好了。

這樣的主意是不可的。媽媽要協(xié)助孩子認(rèn)識(shí)到大意的損害，比方給他們講大意出大錯(cuò)的故事，經(jīng)過一些實(shí)例來協(xié)助孩子剖析大意給人帶來的多種損害。

5、讓孩子學(xué)會(huì)收拾錯(cuò)題集。媽媽們能夠讓孩子把平常作業(yè)、操練、考試中的一切錯(cuò)題，都搜集起來，在做錯(cuò)的當(dāng)?shù)赜脢Z目的顏色筆做符號(hào)，提示自己不要再犯相同的過錯(cuò)。

孩子大意的原因有哪些

1、常識(shí)把握缺乏。孩子的大意看似是一種習(xí)氣問題，實(shí)踐上很或許是由于孩子自身關(guān)于常識(shí)把握就不行。比方說，關(guān)于某類題型孩子熟練度不行，所以在考場上考慮地比較慢，孩子為了前進(jìn)解題的速度，天然會(huì)呈現(xiàn)一些過錯(cuò)。

盡管關(guān)于小孩子來說，咱們不太發(fā)起題海戰(zhàn)術(shù)，可是題海戰(zhàn)術(shù)能夠在必定程度上前進(jìn)孩子對常識(shí)把握的熟練度。

2、孩子的學(xué)習(xí)習(xí)氣有問題。有個(gè)孩子大意是由于學(xué)習(xí)習(xí)氣存在一些問題。比方說，孩子不喜歡預(yù)習(xí)、打草稿、寫下每一步過程等等。有時(shí)分這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)氣就會(huì)讓孩子簡單犯錯(cuò)。還有的時(shí)分，孩子在審題上花費(fèi)的時(shí)刻少，在解題上花費(fèi)時(shí)刻多。

3、家長的消沉心思暗示。給家長原意上是想讓孩子防止大意的問題，可是在實(shí)踐教育過程中卻屢次提及孩子的大意缺點(diǎn)，這反而給了孩子一種消沉的心思暗示。

孩子在一種“我是一個(gè)大意的人”的暗示下，會(huì)不自覺地把自己想愈加大意的程度接近，這關(guān)于改掉孩子的大意習(xí)氣也是極為晦氣的。

孩子大意帶來的影響有多大

1、會(huì)讓孩子養(yǎng)成逃避職責(zé)的習(xí)氣。有些孩子分明知道自己之所以做錯(cuò)這道題便是由于他之前沒有溫習(xí)到，可是在聽到媽媽的話后，他卻垂手可得的替自己逃避了職責(zé)。久而久之下去，這樣的孩子還有前進(jìn)可言嗎？當(dāng)然不會(huì)！大意其實(shí)是孩子逃避職責(zé)的最好鎧甲，他能夠把自己的不盡力、不勤勉都?xì)w結(jié)到這兩個(gè)字上。

2、孩子會(huì)找不到實(shí)質(zhì)性的犯錯(cuò)原因。除了大意以外，孩子還有沒有其他的問題呢？答案當(dāng)然是必定的！由于一場考試露出的原因有許多，孩子筆跡不整齊、孩子考慮問題不全面、孩子溫習(xí)常識(shí)點(diǎn)不周到等等都能夠成為原因。但假如家長總是把原因歸結(jié)到大意二字上，就會(huì)讓孩子無意間忽略掉許多關(guān)鍵性的問題，比及下一次、下下次孩子或許還會(huì)再犯。